A.総合的な学習の特色とその指導法について

それ以後、「総合的な学習」を体験したことはなかったのだが、今回４年ぶりに機会を得て取り組むことができた。 ... １、「総合

具体的な内容として、学校完全週五日制の実施、中学校では英語が必修となり、小学校中学年から高等学校において「総合的な学習の時間」が、高等学校におい

特別活動の研究 東洋大学 通信教育課程

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○和光卒論

総合学習と学力 ―和光小学校の総合学習を通して― はじめに 世論では今、「学力向上キャンペーン」なるものが起こっている。 ... 「今の大

和光 卒論 総合学習 小 中 大 総合 教育 佛教大学

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中等教育の内容と方法　指導案

中等教育の内容と方法 ～なぜ学習するのか（指導案）～ ＜１＞設定 ・対象学年：中学２年（やる気をなくしている生徒） ・教科：

障害者 障害 学習 授業 学習指導案

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明星大学通信教育部 社会科２単位目 合格レポート　2017年度

明星大学通信教育部 社会科2単位目 合格レポート 2017年度 課題1中学年の社会科の内容を整理し、前後の学年との関連を考察しなさい 小学校中学

中学校では英語が必修となった(実質的には大部分の学校で以前も必修扱いであった)｡また､小学校中学年から高等学校において総合的な学習の時間が､高等

小学校 子ども 学校 教師 道徳 社会 学習指導要領 生きる力 問題 学習

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佛大 S8106 「教科教育法数学２」 第１設題 第２設題 セット A評価

また、応用とモデリングの課題が中学１年から高校１年の中に導入されており、中学

佛教大学 佛大 教科教育法数学

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Z1312_教科教育法英語1_設問1

中学校の授業 新学習指導要領が平成24年より中学校で導入されたことにより、中学校の英語学習環境は大きく変化した。まず第１に、小学校での英語教育

佛教大学 英語 Z1312 教科教育法英語1 設問1

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Z1114_Z1105_学校教育課程論_科目最終試験６題解答例（2013年８５点合格！）

新学習指導要領では「総合的な学習の時間」を削減し、教科時間の増加がはかられている。その背景について具体的に論じなさい。 平成10年の

学校教育課程論 科目最終試験 テスト Z1114 Z1105 教育課程論 佛教大学 最終試験

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学校教育課程論（中・高）【Z1114】科目最終試験対策6題

1.新学習指導要領では「総合的な学習の時間」を削減し、教科時間の増加がはかられている。その背景について具体的に論じなさい。 2.

佛教大学 学校教育課程論 Z1114 試験 科目最終試験

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2016年度対応　Z1114　学校教育課程論(中・高)　科目最終試験対策　6題セット　2016年合格済み

★試験問題 1.新学習指導要領では、「総合的な学習の時間」を削減し、教科時間の増加がはかられている。その背景について具体的に論じなさい。 ...

2016 佛教大学 通信教育課程 学校教育課程論 学校教育課程論(中・高) Z1105 Z1114 科目最終試験

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