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レポート子どもの特徴で検索した結果：270件

教育課程論　１単位め

明星大学 2011年度合格レポート 教育課程論１単位め 1.教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。 ... 2.戦前の教則、学科過程、教科課程などを取り上げ...

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2012/04/13
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【明星大学通信】PA3140 教育相談の基礎と方法 1単位目レポート

教師とカウンセラーが、ともにこの構図の特徴を理解することによって、自ずと子どもへの関わり方の違いを生み、.. ... ②子どもを発達的な視点から理解するとはどういうことか、および

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2025/08/18
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社会人学生のミカタ

【東京福祉大学】 6590 音楽II 評価A

本レポートでは、わらべうた、唱歌、戦後の新しい子どもの歌それぞれの曲を例示し、それらの曲の特徴を、詩的な面からと音楽的な面から考察し論述する。 ... 特徴

日本福祉子ども小学校学校音楽保育児童大学戦後

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2017/10/02

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TUSWCE

【明星大学】PB3100 教育相談の基礎と方法　１単位目

【課題】1.カウンセラーの行うカウセリングと比較しながら教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。 ... 2016年度の明星大学教育学部[PB3100]初等教育相談の基礎と方法 1単位目通信教育課程における、レポート...

１単位明星大学 PB3100 合格レポート 2016 歴史日本小学校中学校教職学校教師社会教員大学課題初等教育相談の基礎と方法環境子どもカウンセリング発達教育相談心理

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2017/01/04

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meisei-repo

【東京福祉大学】 2251 教育心理学

見られる特徴がある。」 ... 本レポートでは、このような「個人差」における、発達、知能、遺伝と環境、性格、対応の視点から「個人差」を述べる。 ... 文部科学省の報告書「子ども

環境心理学福祉子ども発達社会心理科学問題個人

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2017/07/24

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TUSWCE

音楽「わらべうた及び明治期、大正期、昭和初期、戦後のそれぞれの時期に作曲された子どもの歌の中から 1～2 曲ずつを取り上

このレポートでは、子どもの歌の原点ともなるわらべうた、その後の変遷を明治期、大正期、昭和初期、戦後という時系列順で歴史を振り返りながら、その時期に作曲された子どもの歌について考察

東京福祉大学 1214 音楽わらべうた明治期大正期昭和初期戦後歴史的背景レポート合格 2020

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2021/09/15

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元会社員先生