コメニウス，ルソー，ペスタロッチ，フレーベルについて

教育の原理 第一分冊 ○コメニウス，ルソー，ペスタロッチ，フレーベルについて各々の生涯とその教育思想について要約せよ。 ... コメニウス、ルソー、ペスタロッチ、<

レポート 教育学 コメニウス ルソー フレーベル 近代教育思想 ペスタロッチー

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西洋におけるソクラテス、ルソー、ペスタロッチー、フレーベルの教育思想の特長

教師論 第１分冊 西洋におけるソクラテス、ルソー、ペスタロッチ、フレーベルの教育思想の特長について述べよ。 ... 西洋の教育家であるソクラテス、ルソー、ペスタロッチ、フレーベルの教育思想は、近世教育及び近代教育、また今日の教育に大きな影響を与えた。...

レポート 教育学 教師論 ソクラテス ルソー ペスタロッチー フレーベル

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「保育原理」　設題2

設題２ ルソー、フレーベル、倉橋惣三の保育思想と彼らがのちの保育に与えた影響につ いて述べなさい。 ... その主たる思想家である、ルソー、フレーベル

、ルソー、デューイ、ロック、ペスタロッチ、教育基本法 参考文献：「教育史」、原田友之著、大阪芸術大学短期大学部通信教育部 発行 問１。 ... ・フレーベルの教育思想について、恩物をとりあげながら説明せよ。 ...

大阪芸短 保育科 単位試験 解答案 フレーベル ルソー デューイ ロック ペスタロッチ 教育基本法

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保育原理　設題２　近代姫路大学

ここでは、日本の保育に大きく影響を与えている思想家のルソー、フレーベル倉橋雄三について述べる。 まず一人目がルソーである。ルソーは消極教育を唱

保育思想 教育思想家 生活保育論

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• もすもす

保育学「保育施設発生当時の教育思想」【玉川大学】

まず、ルソー→ペスタロッチ→フレーベルの流れについて説明する。概観すれば、ルソーによって問題提起がなされ、ペスタロッチによって、その問題が実践され現実化された。 ... そして、

子ども 心理 発達 保育 哲学 思想 問題 ルソー 通信 フレーベル モンテッソーリ 玉川

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• hatosaburou

07802 教育原理（1）

コメニウス、ルソー、ペスタロッチ―、フレーベル、ヘルバルト、ジョン・デューイは、西洋の教育史において欠くことのできない人物である。 ... 彼の、自然主義の教育思想はやがて、17世紀以降の西洋教育史の中心となり、...

玉川 玉川大学 通信 07802 教育原理 B 1 第1分冊

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• りんごぱい

保育原理②

設題２ ルソー（１７１２―１７７８）、フレーベル（１７８２―１８５２）、倉橋惣三（１８８２―１９５５）の保育思想と彼らが後の保育に与えた影響について述べなさい。 ... ルソー

その思想は、ペスタロッチ、さらにフレーベルへと受け継.. ... 新教育が大きな運動となる上で、思想上の大きな役割を果たしたのがルソーである。ルソーは、子どもの人格をおおらかに肯定し、自発的な子どもの発達を強調した。...

通信教育 レポート 玉川大学 新教育運動 教育

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• messc

【保育原理Ⅰ】３問セット　コメニウス・ルソー・フレーベルの三者における保育理論や保育思想の特徴について述べなさい。他２問

保育原理Ⅰ 設題① コメニウス・ルソー・フレーベルの三者における保育理論や保育思想の特徴について述べなさい。 ... コメニウスが近代教授学の始祖とするならば、ルソーは近代教育

子ども 保育 社会 学校 発達 幼稚園 幼児 大学 思想 遊び

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• まめぼうず