哲学（２分冊）～ソクラテス的教育法の本質について～

教師としてのソクラテスの活動は、アテナイ（スパルタとならぶ古代ギリシアの強力な都市国家）市民に無知を自覚させ、有徳の市民にすることであった。 ... この格言の“自身”とは、ソクラテス

「無知の知」とはソクラテスに於ける.. ... それに対しソクラテスは、直接答えを授けることはせずに、メノンと共に考えよう とする姿勢をとり、ある程度議論が決着するところまで進め

レポート 哲学 西洋哲学 想起説 ソクラテス プラトン 無知の知

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教師論　１分冊

ソクラテスの教育の目的は、若者に無知を自覚させ。教師としてのソクラテスは、アテナイの市民に無知を自覚させ、有徳の市民にすることに奮闘した。

宗教 子ども 教師 社会 人間 自然 ルソー 思想 芸術 ソクラテス

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「汝自身を知れ」から教育を考える

自らの無知を自覚することは、彼が 無知の知を真の知へと至らしめようとする出発点となった 。 ソクラテスは、対話のなかで、この言葉をよく用いた。例えば、知恵ある者とは何か、 美とは

レポート 哲学 教育学 ゆとり教育 生きる力

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• qwerty99

古代ギリシア思想三大哲学者

1．ソクラテス ソクラテスは、中年期の初めに「ソクラテスよりも賢いものはいない」というデルフォイの信託を友人から聞かされる。ソクラテスは奢り高ぶ

社会 政治 哲学 ソクラテス 思想 プラトン 人間 イデア アリストテレス

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• sakihyde

西洋におけるソクラテス、ルソー、ペスタロッチー、フレーベルの教育思想の特長

ソクラテスの教育思想として、代表的なものは、対話（問答法）である。この方法を使い、対話の相手に無知を自覚させるのである。 ... ソクラテスの教育の目的は、俗見を洗い流し、青年の

レポート 教育学 教師論 ソクラテス ルソー ペスタロッチー フレーベル

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• 06030568yuji

ソクラテスの「無知」について、ソフィストと比較しながら述べよ

哲学概論の科目最終試験問題です。参考にどうぞ。

佛大通信 哲学概論 科目最終試験 合格

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• yasutarou520924

ソクラテス、ルソー、ペスタロッチーの教育思想の特徴について述べよ。

ソクラテスの教育の目的は、俗見を洗い流し、青年の内面から知恵と徳を発芽させることにあった。教師としてのソクラテスは、アテナイの市民に無知を自覚させ、有徳の市民にすることに奮闘した

レポート 教育学 ソクラテス ルソー ペスタロッチー 教師論 教育思想

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• すてあ

教育哲学１「教育理論」「教育思想」「メタ教育理論」【玉川大学】

ソクラテスは相手の意見の矛盾点を指摘し論破してしまう。答えに詰まらせ、しまいには相手に無知を自覚させたのである。無知を自覚させることは、つまり、自己衝動を刺激することである。 .

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• hatosaburou

西洋の道徳思想についてのべよ。

ソクラテスの登場により、道徳教育は大きく変わる。問答により人間は何も知らないという「無知の知」を自身で気付かせる「産婆術」が行われた。 ... Ⅰ.古代哲学創盛期～アテナイ盛期の道徳思想 ソクラテ

レポート 哲学 道徳 教育 通信教育 教員免許

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• jangxi

佛教大学：Z5101教育原論の第１設題リポート（2019年5月提出→5月29日受理）

このような人物であったソクラテスの教育観を考える際に、「魂への配慮」「無知の知」「真の知」「対話」の４つのキーワードが必要となってくる。以下これらについてそれぞれ考察していきたい。 ... 〇第一説題：...

佛教大学 教育原論 2019年度 最新

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• テツヤ

保育者論　保育士の使命

ソクラテスが唯一の真理だと説く『無知の知』とは、『教育とは、善くなろうとする人間への援助であり、子どもを善くしようとする働きである』というものである。 ... そのため、教師とは『無知