音楽「わらべうた及び明治期、大正期、昭和初期、戦後のそれぞれの時期に作曲された子どもの歌の中から 1～2 曲ずつを取り上

2．わらべうた 子どもの歌は、「わらべうた」から始まった。「わらべう.. ... 子供の遊びの中から生まれた自

東京福祉大学 1214 音楽 わらべうた 明治期 大正期 昭和初期 戦後 歴史的背景 レポート 合格 2020

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• 元会社員先生

佛教大学　音楽概論Ⅱ　第二設題　わらべうたの音の構造とリズム

リポート作成の際に参考にしていただければと思います。

佛教大学 わらべうた 日本 子ども 発達 学校 地域 音楽 幼児 言語 遊び 言葉

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• 2012/06/25
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【東京福祉大学】 6590 音楽II 評価A

詩的な面では、わらべうたは単純な歌詞で書かれている。例えば、「どんどんばしわたれ」というわらべうたの.. ... わらべ

レポート課題である「わらべうたの音の構造とリズム」を調べるにあたり、私が抱く「わらべうた」に対する疑問も解けることだろう。 ... 音楽概論II

佛教大学 Ｓ0605 音楽概論２ 音楽概論II

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• 2017/07/25
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• Noemie

【A評価】音楽「わらべうた及び明治期、大正期、昭和初期、戦後のそれぞれの時期に作曲された子どもの歌の中から1〜2曲ずつ取り上げ、それらの歌の特徴について、歴史的背景に触れながら述べよ。」

1.わらべうた 手遊び歌や絵描き歌など、子どもたちの日常生活や遊びのなかで自然発生的に生まれた歌である。 ... 【A評価】音楽「わらべうた及

日本 アメリカ 子ども 小学校 学校 保育 音楽 幼児 児童 文学

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• 2023/05/10
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• 小学校非常勤講師

評価A 音楽基礎Ⅱ「子どもの歌の詩と音楽について述べよ。」

また、わらべうたは音域が狭い・音の飛躍が小さいことから幼児に優しい歌だと考える。昨今では、わらべうたを耳にすることが減ったと感じる。

東京福祉大学 レポート 音楽基礎Ⅱ 童謡 日本 唱歌 アニメソング 保育 幼稚園

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音楽実践演習Ⅱ【A評価】「子どもの歌の詩と音楽について述べよ」東京福祉大学

そこで、わらべうた、唱歌、戦後の新しい子どもの歌を例示し、それらの曲の特徴を詩的な面と音楽的な面から考察していく。 始めに、わらべうたについて

東京福祉大学 音楽実践演習 音楽実践演習Ⅱ レポート 4700 A A評価 合格 すてきなお花

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• すてきなお花　池袋

音楽の楽しさについて

そしてそれは、驚いたことにほとんどの曲が民謡やわらべうたから選ばれていました。またそれは、日本の民謡やわらべうたに限らずに、世界の民謡や

レポート 芸術学 音楽 合唱 拍子

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• 2005/12/08
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• sm7ru6g

東京福祉大学　音楽実践演習Ⅱ　レポート　B＋評価

はじめに、わらべうたの「ひらいたひらいた」は、参考文献④によると江戸を中心に広くから歌われていた作品とのことである（p.142）。 ... 本レポートでは、子どもの歌の詩と音楽について、わらべ

【設題１】わらべうた及び明治期，大正期，昭和初期，戦後のそれぞれの時期に作曲された子どもの歌の中から1～2 曲ずつを取り上げ，それらの歌の特徴について，歴史的背景に触れながら述べよ。 ... その時代の歌としては...

東京福祉大学 A 音楽 A評価 A評定

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• ニック1125

音楽科教育法　学習指導案　2025年　スクーリング　佛教大学通信　パターン２　91点

第 1 学年○組（ 30 名）指導者 教諭 氏名 〇〇 〇〇〇 ＊押印が必要なこともあります 1．題材名「拍にのってリズムをうとう」 2．題材の目標 わらべうたに合わせて身体表現をしたり、リズム ......

佛教大学通信 小学校 子ども 学校 音楽 学習 授業 指導 表現 タイ 教材 佛教大学

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• 京都大学卒　現役教師

初等音楽教育法　１単位目

文科省では、歌唱共通教材を設けている意義は，我が国で親しまれてきた唱歌や童謡，わらべうた等を，子どもからお年寄りまで世代を超えて共有できるようになることにあり、我が国で長く歌われ親しまれてきたうたを取り...

日本 子ども 文化 学習指導要領 音楽 指導 学習 教材 計画

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• 2018/02/13
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• くうーり