国語科教育法

そのため、「やまなし」の指導をするにあたって、表現や言葉などを検討し、児童が情景をイメージできるような授業展開が必要になると思われる。 ... 『「やま

「やまなし」の教材研究を行うとともに、事例（P. 142～170）の児童の発言を考察しなさい。 ... １．教材観について 「やまなし」は、

児童 学習 授業 言葉 表現 指導 イメージ 国語 考察 やまなし

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• yacchan0214

今までで一番印象に残っている授業について

いづれの御時にか、女御、更衣あまたさぶらひたまひける中に、いとやむごとなき際にはあらぬが、すぐれて時めきたまふありけり。…（以下略） の文章で始まる有名な巻である。 ... １つは、授業

「読む」ことからイメージをふくらませる 「やまなし」 単元についての主張 「やまなし」は難解な物語である。実際，子供たちの初発の感想は，「わから

レポート やまなし 学習指導案 読む

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• mackey88

「やまなし」国語科概論

「やまなし」の教材研究を行うとともに、事例（ｐ．１４２-１７０）の児童の発言を考察しなさい。 ... はじめに 「やまなし」は二枚の青い幻灯に映し出されている、「五月」と「十二月」の二つの世界を描いたものである。...

子ども 児童 言葉 授業 やまなし イメージ 成長 世界 事例 文章

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• salllllly

「やまなし」の教材研究

一、「やまなし」の教材研究 「やまなし」は、不思議だけれど何か心ひかれるような、そして、初めて聞くのになぜか昔から知っているような気持ちを抱か

レポート 教育学 やまなし 指導目標 言葉

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• butudai

佛教大学通信　国語科教育法

そのため、「やまなし」の指導にあたって、表現や言葉などを検討し、児童が情景をイメージできるような授業展開が必要になる。 ... 第１設題 「やま

最初の方の授業では音読を中心に行い、興味や関心を持たせることが重要である。また、宮沢賢治の他の作品や、「やまなし」を執筆していた当時の環境についても調べることも良い方法になると考

環境 小学校 児童 学校 学習指導要領 仏教 授業 学習 言葉 指導

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国語科教育法レポート　S0616

「やまなし」の教材研究を行うとともに、事例（p.142-170）の児童の発言を考察しなさい。

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• utsunomiya