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国語科教育法 第１設題
教材の目標としては、主にかさを大切にし、かさを決して開こうとはしなかったおじいさんが、雨にぬれた傘に興味関心をもち、傘の素晴らしさがわかり、行動や様子から読み取る事ができるか、また、動作化したりして、おじいさんの...
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佛教大学 S8105 理科教育法Ⅱ 科目最終試験6設題 合格済
水槽 「確証のための実験」では、 ①本時の目標として、空気を温めたり、冷やしたりするとき、 そのかさは、どうなるのかを実験して調べる事を告げる。 ... ④最後に、「この結果から何がわかりましたか」という発問によって 「空気は温めるとかさが増え、冷やすとさかが減る」という結論を得て授業を終える。...
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算数科教育法 第２設題
正多角形」、６年の「能率的な測定」・「メートル法の仕組み」・「度数分布」・「比の値」という内容の削除、１年の「２桁の整数の加法、減法」・「時刻の読み方」が２年へ移行、２年の「３桁の整数の加法、減法」・「かさの...
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