571　教育相談研究　２単位目　配本年度2006年度～　合格レポート　明星大学通信

５７１ 教育相談研究 ２単位目 合格レポート レポート課題 １．いじめの相談活動のあり方について論述せよ ２．

571 教育相談研究 明星通信 合格レポート ２単位目

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571 教育相談研究（2単位目）word版合格レポート 2010年度 明星大学

--- １、いじめの相談活動のあり方について論述せよ。 ... 教師として相談活動す.. ... ２、非行の相談活動について論述せよ。

教育相談 571 教育相談研究 2010 明星大学 明星 合格レポート レポート

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571 教育相談研究　２単位目　合格レポート　2012年度

571 教育相談研究 ２単位目 合格レポート ＜課題＞ 1.いじめの相談活動のあり方について論述せよ。 2.非

571 教育相談研究 合格レポート 2012年度

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571教育相談研究2

571教育相談研究2 2－1 いじめの相談活動のあり方について論述せよ。 現在のいじめ

時点で問題が大きくなる前に心のケアを行う「予防的教育相談」も教育相談活動である。 ... はじめに、教育相談とは、一人ひとりの児童・生徒の教育上

教育相談 カウンセリング 学校 不登校 児童 問題 いじめ 佛教大学 A判定 レポート

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生徒指導、進路指導の研究

しかし、注意が必要なのは、教育相談はただ問題を抱えた児童・生徒のみを対象とするのではなく、すべての児童・生徒を対象として行なわれるべき教育活動である。 ... 教育相談とは一人ひ

佛教大学 レポート 生徒指導・進路指導の研究 いじめ 不登校

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S0532 生徒指導・進路指導の研究（初等）　A判定

小学校において教育相談を行う場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかを取り上げて説明してください。 ... 教育相談とは、一人ひとりの児童・生徒の教

子ども 小学校 教育相談 学校 教師 社会 不登校 生徒指導 問題 いじめ 佛教大学

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生徒指導、進路指導の研究(初等）

歴史的にみると教育相談の方法は、「治療的教育相談」という問題を抱えた子どもに対し、心のケアを行うカウンセリングが中心であった。しかし、それ以外にもさまざまな活動が含まれる。 ..

レポート 教育学 生徒指導 進路指導 初等 教育相談

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