聖徳大学　教職の意義と教師の役割　試験対策

１・「第３の教育改革とは何か、「第１、第２の教育改革との比較において、その特徴を説明しなさい。 第一の教育改革は学制の発布等により学校制度の整備、師範学校の設立等を目的とした色が濃く、教育を受ける側を無視した形がとられたものとなっていた。第二の教育改革は戦後、日本国憲法の制定と...

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教職入門（教職の意義と教師の役割）　第1課題第1設題

「教師像」にはいくつもの用法があり、期待される「教師像」は教師の役割を果たす為に求められる資質や能力といえる。教師

現代の教師の役割とは、授業を行う・子どもの悩みの相談に応じる・学級運営のマネージメント・学校運営の分担・家庭や地域との連携.. ... 第２課題第１設題 日本での教師という存在

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聖徳大学　教職の意義と教師の役割　第１課題第１設題

教育現場においても同様で、これに対応すべく新しい教師像が求められているのである。 今日の教師像は、専門性の高い「学芸の教師」と一般社会での「方法の教師

「教師像」にはいくつもの用法があり、一般的には期待される理想の姿を意味するが、期待される「教師像」は教師の役割を果たす為に求められる資質や能力と

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聖徳大学　教職の意義と教師の役割2 第2課題　第1設題

第2課題 第1設題 第2章では教師の役割について書かれている。教師の役割の中で重要なことは「教育」という言葉からもわかるように「教える」、「

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【聖徳大学】教職入門（旧名：教職の意義と教師の役割）　第１課題第１設題

第１課題 第１設題 第１章 教師とはなにか 求められる資質能力・・・いつの時代も教師に求められる資質能力に、「教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情...

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【聖徳大学】教職入門（旧名：教職の意義と教師の役割）　第２課題第３設題

第２課題 第３設題 大村はま・・大村は「教えない」教師を批判した。 ... それでは大村の言う「教える教師」とはどのようなものか。詰め込み式の授業をするのかというとそうではない。「考える焦点」を生徒に提供するのだ...

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