プラトンの「洞窟の比喩」より、教育を考える

―プラトンの「洞窟の比喩」より、教育を考える― ・プラトン的教育法 「教育とは、まさにその器官(真理を学び知るところの器官)を転向させることがどうすればいちばんやさしく、いちばん効果的に達成されるかを考 ... ...

レポート 哲学 教育 プラトン 国家篇 洞窟の比喩

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• 2015/08/21
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• wsm83325

ムサビ　哲学　課題２　合格レポート

(1)教科書第６章をもとに「洞窟の比喩」について簡潔に説明しなさい 「洞窟の比喩」とは、プラトンの『国家』に書かれた、「現実とは何か」をテーマに

洞窟の比喩 プラトン 国家 哲学とは

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• s-aor-i

教育哲学　第２設題　2024年　佛教大学通信　パターン２　受理

コメニウスは『大教授学』でも「洞窟の比喩」を参考にしたと思われる考察を示している。 ... （DK 15‐1、62） テキストP143」〕 「洞窟の比喩」：生まれてからずっと、洞窟に閉じ込められている囚人たちがいる。洞窟の中の囚人はみな、壁のみ見つめて生きている。...

佛教大学通信 小学校 子ども 教師 学校 言語 人間 思想 学習 授業 コメニウス ヨーロッパ

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• アルカとナニカ

S0528　道徳教育の研究　第１設題　A判定

彼の自著「国家」の中で、洞窟の比喩について述べている。ここでは、人間は精神的に洞窟の中で、鎖でつなぎとめられ、ただ洞窟の奥の方を見つめるにすぎな

佛教大学 通信 道徳教育の研究 S０５２８ レポート 教師 先生

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• ぺん

R0512　哲学概論　第2設題　A判定

プラトンの認識論は、有名な洞窟の比喩によってよく知ることができる。 ... 彼は、この比喩には四つの存在の種類があり、しかもそれらが段階的であり、これら各々の存在は各々異なる認識

哲学 イデア 知識 問題 プラトン 人間 原理 理性 ソクラテス

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• sanjyushi001

佛教大学　道徳教育の研究　A判定レポート

プラトンは著書『国家』の「洞窟の比喩」において洞窟の中にいる人間は洞窟内にあるものを影でしか見ることができないはずなのに、人間はその影をあたかも本物であるかのようにとらえてしまい、真実である..

佛教 道徳教育 レポート Ａ判定 Ｓ０５２８

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• maaanami

科目試験 予想07824 西洋教育史 科目試験 全範囲

１・スパルタの教育 ２・洞窟の比喩 ３・エピクロス学派の教育思想 ４・修道院学校 （日）次の４項目から３項目を選び、説明せよ。 ... １・古アテナイの全人的陶冶思想 ２・洞窟の比喩 ３・ニコマコスの倫理学 ４・カトーの教育思想 （日）次の４項目から３項目を選び説明せよ。...

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• hanshin24

哲学概論　Q0505　R0512　試験対策　佛教大学

哲学概論Q0505 ①プラトンの洞窟の譬えについて、彼のイデア論を中心に説明せよ。 この比喩では4つの存在の種類があり、しかもそれらが段階的であることが示されている。 ... 洞窟

プラトンは認識論について洞窟の比喩や線分の比喩の中に見ること..

宗教 道徳 哲学 知識 問題 プラトン 人間 判断 運動 佛教大学

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• shi24

佛教大学通信「道徳教育の研究」科目最終試験対策６題セット　75点

プラトンは著書「国家」の中で、「洞窟の比喩」について述べている。 ... 人間は精神的に洞窟の中で鎖でつなぎとめられ、ただ洞窟の奥の方を見つめるに過ぎない存在であると喩え、人間が事物を見つめることが出来るのは、奥に映った影に過ぎない。その影（幻）を、真実と思い込むのである。...

佛教大学 科目最終試験 道徳教育の研究 2011年度 佛大

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• senbon_kitaouji

道徳教育の研究第１設題

プラトンは『国家』の中で「洞窟の比喩」を用い、教育とは偽りの事実を見抜き真実を求めることであり、「真実を見ることの出来る人々」を養成するためには、全人的な調和のとれた人間への教育が必要としている。

道徳 学校 小学校 子ども 社会 教師 学習指導要領 人間 児童 道徳教育 教育学

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• kant

佛教大学　道徳教育の研究　Z1115　2017年　A評価合格

プラトンは著書『国家』の中の「洞窟の比喩」で、洞..

佛教大学 道徳教育の研究 Z1115 A評価 2017年

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• baasii