全人教育論－新教育運動の影響－

略題 《新教育運動の影響》 西欧における新教育運動の流れを略述し、それが日本

新教育運動 田園教育塾運動 大正自由教育 全人教育 玉川大学 通信

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西欧における新教育運動の流れと日本のそれに与えた影響

教育実践運動、つまり、新教育運動が広がり始める。 ... より実践的な新教育運動が起こったのは１８００年代の末である。 ... このように新しい教育のあり方を求めていく｢新教育運動｣は、児童中心主義、全人教育、活動主義、生活中心主義という要素によって色づけられる教育であるといえる。 ...

レポート 教育学 新教育運動 大正自由教育 八大教育主張講演会 活動主義 自動中心主義

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全人教育研究Ⅰ「西欧の新教育運動が与えた日本の教育への影響」【玉川大学】

このレポートでは、時代背景を踏まえて、西欧の新教育運動の発生動機、理論的背景、及び、実践例を提示し、西欧での運動が日本にどのような影響を与えたか

新教育運動 全人教育 小原 ルソー ペスタロッチ 玉川 通信 教育 歴史

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全人教育論（全人教育研究Ⅰ）１分冊

～西欧の新教育運動～ 新教育とは、二十世紀初頭に始まった新しい教育であり、そ

通信教育 レポート 玉川大学 新教育運動 教育

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大正新教育運動の展開

大正新教育運動の展開(1921～1930) 都市中間層を主たる担い手とするデモクラシー思想の浸透→教育・文化にも及ぶ 臨時教育<

レポート 教育学 教育史 大正自由教育 大正デモクラシー

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教育の思想

１９世紀末以降、欧米を中心に多様な教育改革運動を展開した「新教育運動」は、教科書中心・教師中心の旧

教育の思想 新教育運動 デューイ 作業 「学校と社会」 日大 通信

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全人教育研究Ⅰ　第1分冊

全人教育研究Ⅰ 第一分冊 略題（新教育運動の影響） 西欧における新教育

環境 日本 子ども 教師 学校 社会 発達 イギリス 児童 都市 レポート 玉川 全人教育研究Ⅰ 第1分冊

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全人教育論　第１分冊

そして、後にペスタロッチやフレーベルがその考え方から影響を受け、教育に対する考え方、世界的に児童に対する理解についての変化をもたらした。このルソーの考え方を基礎として、新教育

日本 アメリカ 児童 学校 スポーツ イギリス 運動 人間 ヨーロッパ ルソー

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「全人教育論」第1分冊

科目コード01101 「全人教育論」第1分冊 16世紀後半から18世紀前半まで、ヨーロッパの教育界ではエスイタ派の活動が盛んであった。 ... まだエスイタ派が活発に活動中だった1750年、フランスの思想家ルソーは、子供の人格や自然的性質を肯定し、教育に対して革新的な理論を唱えた。...

全人教育 新教育運動 エスイタ ヘルバルト 田園教育塾 アボッツホルム 小原國芳 玉川学園 大正デモクラシー

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日本教育史「大正期の教育実践の特質」【玉川大学】

このレポートでは、大正期の新教育運動について概要を説明するとともに、その教育的な意義について述べる。 ＜大正期の新

広島の平和教育について ○ 長田新に始まる広島の平和教育 戦後、再び悲惨な戦争を繰り返さないために教育の目標には「平和」が大きく掲げられた。

レポート 教育学 広島 平和教育 文部省是正指導

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