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教師論第2分冊で検索した結果:17件
科目コード 07801「教師論」第2分冊 〈課題〉 教員資格と教員研究 教員免許状を有することの意味としてま
1872年8月に「学制」が発布されたことにより、近代学校教育制度がスタートし、学校での教育活動を担う教師の職業が教職として確立した。
略題 21世紀の教師 2節 IT時代と教師 要約 21世紀の情報化社会において、ビジネスや産業界ではもとより教育界においても新しい教育のツールとしてコンピュータを導入している。
また教育免許法第2条によれば、主幹教諭及び指導教諭については各相当学校の教諭の免許状を保有していること、栄養の指導及び管理をつかさどる主幹教諭については栄養教諭の免許状を保有していること、講師については ... ...
Aをもらったレポートです! 教員免許状を取得することの意義について書きました。 よかったらご参考にどうぞ。
参考文献: 通年教材『英語科教育法Ⅰ』田室邦彦 『英語教師のための第二言語習得論入門』白井恭弘 (1)はじめに 平成23年度から公立小学
服従と規律を絶対化する教育は、軍隊教育をモデルとした教師の育成の中で具体化 ... 1886(明治19)年4月に制定された師範学校令は、当時の文部大臣、森有礼の天皇制国家を担う臣民育成を教師に期待し、その気質として「順良親愛威重の気質」が示され、兵式体操と寄宿舎における兵式訓練によってその...
2011年度の課題、評価Aのレポートです。
A評価。 参考までに使用してください。
また、彼は教師の視野が狭くなりそうなときや、相手が苦しいときに、救う方法として、ユーモアの大切さを説いている。 第2に子どもの心理を敏感に把握し、解決へ導く力があることが必要であ
教師の純粋な愛情、愛着こそが教師にとってまず重要な資質の一つである。 教師の資質として挙げられるのは、児童に対する教育的愛情だけではない。 ... 教師