日本最大のレポートサイト HAPPYCAMPUS

検索オプション

資料

グループ

へルプ 初心者ガイド

  • 私のホーム
  • 私の資料
  • 私のＭＥＭＯ
  • 資料広場
  • アップロード
全ての種類

教師の主たる問いで検索した結果：11件

【PB2120】初等社会科教育法　2単位目　合格レポート　2019年度～

⑵初等社会科の授業における「教師の主たる問い」と「児童の学習状況の評価」のあり方 について具体的に論じなさい。 ... 指導案などに「話し合う」という表現は 多く見られるが、現実には「教師の発問に、児童がただ答えているだけ」「グループ形式 の話し合いが思うように進まない」といった例も少なくない。...

  • 550 販売中
  • 2021/09/13
  • 閲覧(2,489)

＜明星大学通信＞2022年度 PB2120 初等社会科教育法 2単位目

2．初等社会科の授業における「教師の主たる問い」と「児童の学習状況の評価」のあり方について具体的に論じなさい。 ＜提出した解答＞ 1. ... 指導案などには「話し合う」という表現は多く見られるが、現実は「教師の発問に子供がただ答えているだけ」という場面にもよく出会う.....

  • 550 販売中
  • 2022/12/27
  • 閲覧(1,158)

【明星大学】PB2120 2単位目_初等社会科教育法　2022年度合格レポート

初等社会科の授業における「教師の主たる問い」と「児童の学習状況の評価」のあり方について具体的に論じなさい。 1．社会科の授業づくりに関して、子どもが目標の実現に迫るための学習活動を構想する。

  • 550 販売中
  • 2023/04/21
  • 閲覧(716)

明星大学 PB2120 初等社会科教育法(2019年) 2単位目(2020,21年対応)

２、初等社会科の授業づくりにおける「教師の主たる問い」と「児童の学習状況の評価」のあり方について具体的に論じなさい。

  • 550 販売中
  • 2020/10/26
  • 閲覧(4,215)

PB2120 初等社会科教育法 2単位目 合格レポート

2．初等社会科の授業における「教師の主たる問い」と「児童の学習状況の評価」のあり方について具体的に論じなさい。

  • 550 販売中
  • 2022/10/04
  • 閲覧(1,020)

明星大学　通信教育部　初等社会科教育法　2単位目　PB2120

その改善方法の１つとして、問いを焦点化するというものがある。単元の中で得た情報を基に、なぜ・どうやって～と、問いを焦点化することで子どもたちは立場を明確化できて意見や考えを持ちやすくなる。

  • 550 販売中
  • 2020/11/24
  • 閲覧(1,714)

【明星通信】☆PB2120 初等社会科教育法　２単位目　合格レポート☆

2.初等社会科の授業における「教師の主たる問い」と「児童の学習状況の評価」のあり方について具体的に論じなさい。

  • 440 販売中
  • 2021/12/28
  • 閲覧(1,167)

明星大学　通信教育部　初等社会科教育法　1・2単位目セット　PB2120　2020年作成

2、初等社会科の授業における「教師の主たる問い」と「児童の学習状況の評価」のあり方について具体的に論じなさい。 ... 2、問いと評価の対応も十

  • 880 販売中
  • 2020/11/24
  • 閲覧(3,100)

【明星通信】☆初等社会科教育法　１・２単位セット　合格レポート☆

2.初等社会科の授業における「教師の主たる問い」と「児童の学習状況の評価」のあり方について具体的に論じなさい。

  • 440 販売中
  • 2022/08/26
  • 閲覧(1,199)

明星大学　2019　[PB2120]　初等社会科教育法②　コメント付き

2.2 初等社会科の授業における「教師の主たる問い」と「児童の学習状況の評価」 のあり方について、具体的に論じなさい。 添削者によって書き加えられた下線やコメント、講評を追記してあります。

  • 550 販売中
  • 2020/04/28
  • 閲覧(5,285)

明星(通信)　☆初等教育社会　1・2単位目セット合格レポート

講評 「社会的事象の見方考え方を働かせる」については、教師の意図的な指導になるということです。これは、児童が自らの力として身に付け、使えるようになるように導く・鍛えるということですね。

  • 880 販売中
  • 2021/04/01
  • 閲覧(1,195)
広告
1