教育行政学「戦前・戦後の教員養成制度の変遷」【玉川大学】

このレポートでは、戦前・戦後の教員養成制度の変遷についてまとめる。日本の教員養成制度は、戦前・戦後で大きく変わる。すなわち、閉鎖的・画一的養成から開放的養成への変化である。 ... 戦前の師範学校における閉鎖的・画一的な養成の反省から、戦後は開放制教員養成へと変化する。...

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• 2015/02/12
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戦前日本における皇族とはどのような存在であり

●戦前日本における皇族とはどのような存在であり、終戦時においてどのような役割を果たし、またその後、占領下でどのような変化があったのか。

憲法 日本 戦後 役割 内閣 天皇 制度 理由 戦前

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• 2011/10/18
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教育原理　日本の教育観は戦前と戦後ではどのように変わったのか

日本の教育は戦前と戦後では変化している。その時々の思想や風潮、時代の流れや事柄がどのようにして教育に影響を与えてきたのか述べる。

教育原理 戦前 戦後 教育 聖徳

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• 2017/11/06
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日本経済史 0722 分冊２ 合格リポート【H25，H26年度対応】

上記をふまえ、戦後の日本経済の戦前からの連続的側面と非連続（断続）的側面について、具体的に論じなさい。 戦前から戦後期までの日本経済は、戦争によって形成されたものであった。 ... 日本経済史 072...

日大 日本大学 通信教育部 0722 日本経済史 戦前 戦後 連続 不連続 分冊２

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• 2014/09/25
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八洲学園大学　図書・図書館史　2022年春季　第一回課題【A評価】

図書・図書館史 2022年春期 第一回課題レポート【A評価】 ＜設問＞ 第二次世界大戦前と戦後の日本の図書館の違いについて説明せよ 1600字程度（最大1800字まで） ・ここでの戦前とは、明治期～終戦時 .....

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戦前における社会運動の進展

知識層 1918/12/23 黎明会発足、吉野作造、福田徳三、森戸辰夫、「中央公論」と連携〜大9 新人会、民人同盟会、社会科学・思想研究の学生組織の呼び水 1918/12 東京帝国大学の学生により新人会が組織さる 後マルクス主義化、三・一五事件検挙、帝大当局解散命令、後非...

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• 2006/01/13
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戦前、戦後、1990年以降のそれぞれの時期の社会福祉政策の特徴について比較し、今後の福祉政策の展開を予測せよ

戦前の福祉政策の特徴 1874年に制定された恤救規則は、我が国で初めて制定された救貧制度である。

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• 2011/08/26
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• kosei0715

戦争体験者による戦前の教育の象徴とされるものの思い出について

はじめに 今回、この課題を作成するに当たり母方の祖父に話を聞いた。祖父は今年75歳。東京に一人暮らしである。祖父は二十歳過ぎに徴兵され満州に技術者として送られた。もともと祖父は、ラジオやテレビに関する物書きの仕事をしており、その知識と技術をかわれてのものだったようだ。満州時代...

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• 2009/11/24
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教育課程論　１単位め

2.戦前の教則、学科過程、教科課程などを取り上げてその特徴を述べ、併せて、戦後の学習指導要領に示された「試案」や「告示」のもつ意味との違いを中心にまとめなさい。

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• まろすけ

日本の社会福祉の歩みについて

（１）戦前の日本の社会保障について ヨーロッパの中世封建社会の時代は、イギリスの救貧法にて典型的にみられるように、国家は町や教区などの地域団体に対して貧民対策を実施する権限を与える救貧法を制定した。

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• 2005/11/11
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• ケイユウ

詩の移行～戦前、戦後、女性～

詩の移行～戦前、戦後、女性～ 吉行理恵、高橋新吉、大手拓次の三者の詩を考察するものである。 吉行理恵の「もう だれもいないのに」を読んで この詩の光景は昔見た覚えがある。

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• 2010/11/15
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• kengo0430

日本経済史－分冊２ 合格リポート

連続的側面・・・戦前から戦時期にかけて連続した経済政策。 非連続的側面・・・戦前から戦時期そして戦後にかけて、連続することなく途切れた、もしくは新たに発生した経済政策。 ... 戦前