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地域環境の教材化で検索した結果：62件

理科における地域の自然の教材化の必要性

地域の自然の教材化の必要性を「子どもの自然認識」と「理科・環境教育の目的」という観点で考察してみたい。 ２．子どもの自然の認識という観点から

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  • 2006/05/15
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理科教育法Ⅱ・理科概論リポートセット(理科概論はC評価です）

しかしながら、日本は地域によって気候や自然環境の性質などが異なるにもかかわらず、教材や学習内容が画一化されていることや、社会や環

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  • 2009/11/12
  • 閲覧(2,580)

理科教育法Ⅱ

では、なぜ地域の自然を教材化することが必要であるのかを「子どもの自然の認識」と「理科教育・環境教育の目的」という２つの観点から考えてみる。 ..

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  • 2008/12/16
  • 閲覧(1,784)

理科教育法Ⅱ－(1)

その地域性を生かした理科教育が必要である。 「地域の自然」を教材化する必要性を、「子どもの自然の認識」「理科教育・環境

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  • 2008/11/24
  • 閲覧(1,442)

教科　社会　第2分冊　社会科の実践的な課題　地域素材の教材化

今日子どもたちを取り巻く環境や社会状況がめまぐるしく変化し、多様化していく中で、地域社会とのつながりが希薄化してきている現状がある。社会が変われ

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  • 2008/07/31
  • 閲覧(2,154)

（教科）社会（２分冊）

今日子どもたちを取り巻く環境や社会状況が変化し、多様化する中で、地域社会とのつながりも希薄化してきている現状がある。 ... このような意味から

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  • 2008/03/18
  • 閲覧(1,560)

理科教育における自然の教材化

理科教育においては、「自然は自然から学ぶ」ということが大前提であるために、このように著しく違う地域で特色がある「地域の自然」を教材化して使うこと

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  • 2006/03/15
  • 閲覧(2,663)
  • コメント(2)

理科教育法Ⅱ①（by立命館大卒）

そこで最近、地域性を生かした理科教育が注目されはじめ、地域の自然を教材化した実践が各地で試みられるようになった。 それでは、なぜ

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  • 2014/03/14
  • 閲覧(2,506)

レポート　佛教大学　2017年度　S8105　理科教育法Ⅱ　最新

では、なぜ地域の自然を教材化することが必要になってきたのであろうか。ここでは、「①子どもの自然の認識」と「②理科教育・環境教育の目的」という2つ

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  • 2018/04/01
  • 閲覧(2,731)

佛教大学 理科教育法Ⅱレポート2015

そこで、「地域の自然」を教材化することがなぜ必要であるのかについて、「子どもの自然の認識」と「理科教育・環境教育の目的」という２つの観点からその

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  • 2015/04/30
  • 閲覧(4,357)

S8105　理科教育法Ⅱ　合格レポート　A判定　２０１６年度対応

本論文の構成 子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性は、「子どもの自然の認識」と「理科教育・環境教育の目的」という２つの観点

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  • 2016/04/04
  • 閲覧(5,529)

S8105　理科教育法Ⅱ B判定

では、なぜ地域の自然を教材化することが必要であるのかを「子どもの自然の認識」と「理科教育・環境教育の目的」という２つの観点から考えてみる。 ..

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  • 2010/05/25
  • 閲覧(1,364)
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