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集団で検索した結果:338件
Ⅱ.本論 ある集団にしばらくいると、その集団に対する愛着や帰属意識が生まれ、また自分の所属する集団(内集団)には好意的態度を、他の
外的適応とは、個人が所属する社会や集団の規範に従い、その社会や集団が望ましいとする態度や行動様式を身につけ、他者から認められている状態である。
その目標は、 望ましい集団活動を通して:(指導原理) 心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り:(個人的な資質の育成) 集団や社会の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする :(社会的な資質の育成 ... ...
これまでの日本の教育においては集団の輪の中へ調和していくことが美徳とされていた事を考えると大きな変化といえるだろう。
設題:フェスティンガーの認知的不協和理論にける態度の変容について。に関する課題についてまとめました。 評価:A評価をいただきました。参考資料としてご活用ください。
「不安流言」とは流言集団が共通にもつ漠然とした不安に形を与えこれを合理化する流言、「恐怖流言」とは集団メンバーの恐怖を投影した流言、「憎悪流言」とは人々が不満をぶちまけて代償満足を得ようとする流言、「願望流言 ....
つまり、人はその生涯において常に何らかの集団に属しているといえる。 ... 集団援助技術は、グループワークとも呼ばれ、人間の集まりであるグループのもつ特殊な力動に着目し、グループを活用して、メンバー個々人やグルー...
人は、家族の中に生まれ、家族集団を基点に地域の自然発生的遊び仲間集団、子ども会、幼稚園、保育所、学校の集団など多様な集団体験を通じて社会的に成長
それに対し、幼児期後半は、1人1人の具体的な相手ではなく、集団の中での自分、集団に対する自分というものを感じるようになる。その集団..
一人一人の成長を踏まえた集団生活の中で、個別性に応じた関わりを行って いくことで、集団生活の中であっても、児のペースで成長することができると感じた。
学級経営の主な内容は、子ども・学級集団の理解、学級生活の設計と集団形成・維持、学習環境の整備、コミュニケーションの促進、トラブルの対処、学級経営の評価などがあげられる。
5) 集団精神療法 通常の精神療法は治療者と患者が1対1の面接が原則であるが、集団精神療法においては1対多数または多数対多数での面接を行う。 ... 集団精神療法は、基礎理論