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集団で検索した結果:235件
東京福祉大学の合格レポート。参考までにご活用ください。
(コトバンク) それぞれ異なった家庭環境で生活している子どもたちが,学校という定まった場所に集 まり,集団として教育を受ける。
障害のある児童を児童発達支援センター(地域の障害 のある児童を通所させて、日常生活における基本的動作の指導、必要な知識や技能の付与 または集団生活への適応のための訓練を行う施設)へ通所させることで支援を...
小学校における「個と集団のジレンマ」について述べる。現在、一般の小学校の学級にも特別支援教育を必要としている児童生徒が一定数在籍している。 ... 課題 保育あるいは学校教育において「個と集団のジレンマ」が生じる...
設題2 学習集団としての学級と生活集団としての学級の機能について考察せよ。(手書きすること) 従来、学級は学習集団として機能すると同時に生活集団
この考え方 は、集団に対して教壇に立つ教師が、学習効果を最大限にす るために必ず考慮すべき事項といえる。
それをみると「学級活動を通して、望ましい人間関係を形成し、集団の一員として学級や学校におけるよりよい生活づくりに参画し、諸問題を解決しようとする自主的、実践的な生活態度を育てる。」
あくまでクラスという集団を忘れてはいけないので、タイミングを見て対象児童に声を掛ける。このとき「授業中なのだから自分のイスに戻りなさい。」と強めの口調で注意するのが良いのだろうか。
まず学校においては、児童は楽しい集団活動を通して学校のことを知り、自分の行動について考え、豊かな学校生活を送ることができるようにする。ここでは特に、学校の施設や人々の様子について分かるようにする。
つまり、学習集団と生活集団の2つの集団機能をもつ。児童は学級の中で生活をす るため、基本的な生活習慣を身に着けておく必要がある。しかし、担任は「小1プロブレ ム」という問題に頭を
1つ目は「集団活動」である。特別活動では、常に活動を集団においており、集団活動 における人間関係によって、個人の資質や能力を高めることをねらいとしているのである。 ... まず、
学級経営で教師は、児童生徒の中に好ましい集団や人間関係を形成することや配慮を要する児童生徒への適切な指導を行いさらに、保護者との対応・連携を図り、学級事務を滞りなくする力を必要とする。