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通信教育で検索した結果:2,625件
「リポート設題:①特別支援教育からインクルーシブ教育を目指すにあたり、「障害」の概念をどのように捉えなおせばよいか。特殊教育時代の認識との違いを明らかにしつつ、具体的に述べよ。
1.はじめに 今日、核家族化や都市化の拡大によって家庭や地域の教育力の低下、子どもの直接経験の不足、友だち遊びの減少などの問題が提起されている。
○参考文献 田中圭治郎(2006)『道徳教育の基礎』佛教大学 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください!お役に立てれば幸いです! ... 【教授からのフィードバック】 道徳教育における「生きる力」育成の意義がよく述べられています。...
その際に独立行政法人国立特別支援教育総合研究所著『特別支援教育の基礎・基本2020』を参考にする。 1-1,視覚障害 視覚障害が及ぼす困難について主に次の3つが挙げられる。
序論 平成20年1月の中央教育審議会で学習指導要領等の改善の基本方針が示された。
○参考文献 神藤貴昭・橋本憲尚(2019)「新しい教職教育講座 教職教育編④ 教育心理学」ミネルヴァ書房 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください!
「小学校学習指導要領(平成29年告示)解説 図画工作編」「図画工作科教育」を精読し、自身の意見によって論述すること。 ... 自分なりの教育観を確立できるように、教科の意義・目的や今日的課題、そして平成29年告示...
※内容の丸写しは絶対にお控えください ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください!お役に立てれば幸いです!
1,教育相談の定義 教育相談について文部科学省によれば「教育相談は、一人一人の生徒の自己実現を目指し、本人又はその保護者などに、その望ましい在り方を助言することである。 ...
山本玲子も知識習得の先を見据えた教育を提起しており外国語教育についてではあるが「私たちことばの教育に携わる教師は、英語力を上げることだけに目を向けすぎて、近視眼的な指導に陥らない