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通信制で検索した結果:319件
学校教育法第41条(高等学校の目的)、第42条(高等学校の目標)、第43条(学科・教科)、第44条(定時制の課程)、第45条(通信教育)。 ... 学校教育法施行規則第57条(別表3)、(高等学校の教科・科目)、...
第2設題:適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。 ... 佛教大の通信入学者のうち免許を取得して修了する方は10人に1人だと相談員の方から聞きました。最初は果てしない道...
日本大学通信教育部メディア授業 経済学概論 MA 課題 理解度チェック1 1 (50 点) パックス・アメリカーナについて 200 字以内にまとめなさい。 ... 2 (50 点) IMF体制の崩壊と変動相場制...
明星大学通信教育 教職入門(PA1040)1単位目 合格レポート 課題 1.教員養成の歴史について論述せよ。 課題 2.教職の専門性について論述せよ。 成績 合格 講評 的確にまとめられています。 ... 給費制...
明星大学通信教育学部 法学2 (日本国憲法)(WE1020) 2単位目合格レポート ■課題: 1.日本の国会が二院で構成される理由 2.司法権の機能と独立 ■成績:合格 ■講評: 1は二院制の機能上の ... ...
高校には、単位制、通信制、定時制がある。 単位制 学年による教育課程の区分がなく、進路にあわせた科目選択が可
2.周王朝と封建制 2.1.封建制の成立 周の武王は紀元前1046年に牧野の戦いにて殷を滅ぼしたのちに鎬京に都を建設したが、そこから紀元前771年に洛邑に遷都するまでを西周時代という。 ... 封建...
法源とは、法の現れる形式である。法による裁判が要請されるシステムの下で、裁判官が判決を正当化するに当たって依拠すべき基準が法源であり、何が法源かを巡る議論は、法学では重要性を持っている。では、「法が現れる」とは...
日本国憲法の第一基本原理は、国民主権主義である。ここに、国民主権主義とは、国民をもって、すべての国家権力の究極の淵源とする原理をいい、この原理は民主主義の最も重要な基本原理である。そのため、「すべての国家権力は、国民...
平成25年度 東洋大学通信教育課程 「政治学原論」課題2 課題:「選挙制度、政治制度、政党制の関連」について述べなさい。 ... 例えば、日本の議員内閣制においては、「立法の機能
と有限会社の統合」会社法では、有限会社を株式会社に統合し、株式の譲渡制限をしている閉鎖的な株式会社については有限会社同様の緩やかな規律を認め、定款によって会社期間を自由に設計できるようにするなど、法規制を...
S0105 教育心理学 第二設題 佛教大学通信教育課程 適応・不適応の心理的機制、 またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。