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資格で検索した結果:84件
<Ⅱ 障害者福祉関連法の問題点> 法制度が対象としている障害者は、それぞれの法制によって少しづつことなり、年齢や資格条件が設けられている場合が多い。
ここでは平等に権利・義務の主体となりうる法律上の地位又は資格を有し、それを自由に行使できるように原則を立ち上げたものであり、法的安定性を要請するものであった。この原則は、近代法の基礎と
また、「教科教育」というのは、教員資格・教科書・授業計画など明らかなものが多く、その構造は把握しやすい。
教科教育は教科外教育に比較して、教員資格、教科書、授業計画、などが明 らかなものが多いためその構造は把握しやすい。一方で教科外教育の構造とい うことになると、漠然としている要素が多い。
また教科を担当する教員も免許状によって一定の資格が定められている。教科教育における構造は目標や計画、担当などが明確なものであるといえる。
権利能力とは、自然人や法人が、私法上の主体となれる資格のことをいう。 自然人がこの権利能力を取得するのは、出生のときである(3条1項)。
他方、裏書の連続を欠く手形の所持人は、形式的資格を有しないが、自己の実質的権利を証明することにより、支払呈示をすることができる。
そこで無権代理人と本人の資格は併存すると解される 。 イ.しかし、両者の地位が併存するとしても、相手方が追認を要求する場合に、無権代理をした者が、本人の地位に基づいて追認拒絶することは..
原則として、20歳以上60歳未満の日本に居住するすべての国民は、国民年金(給付または受給段階では老齢基礎年金と言う)に義務として強制加入し、資格期間が25年以上ある人が65歳になった時に1階部分として老齢基礎年金...
職能教育は、業務技術の向上のために行う教育的訓練であり、資格の取得や専門性の向上を目的としている。
また、教師とはまったく異なった「臨床心理士」という専門の資格を持った外部の人間が学校の中で働くということは、生徒だけではなく、教師にとっても良い刺激になると考える。
事例2)無免許医業として、無資格の者が手術を行った。これは医師法違反であるが、直ちに刑 法上の傷害罪も成立するか。 こうした事例に関し、違法の相対性については、3 つの考え方がある。