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評価で検索した結果：1,000件

2017年度　S8109　教育方法学１（中・高）　テスト対策【85点合格】　リポート【A評価】　セット販売

従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べ

  • 550 販売中
  • 2018/02/27
  • 閲覧(3,952)

聖徳大学　精神障害者の生活支援システム　第1課題　評価S

ICF（国際生活機能分類）の評価を基にした精神障害者の生活支援の有用性について具体的に述べる。 ... 本稿では、ICF(国際生活機能分類）を概観した上で、ICFの評価を基にした精神障害者の生活支援の有用性...

  • 660 販売中
  • 2023/04/03
  • 閲覧(382)

４５４ 教育課程論　４単位目

カリキュラム評価と密接に関連した教育評価には、単元や授業目標を対象とする学力評価、教材や授業技術を対象とする授業評価、総合的な学習の時間の

  • 550 販売中
  • 2010/04/18
  • 閲覧(1,649)

佛教大学通信　理科教育法Ⅱ　テスト資料

■理科教育における「指導と評価の一体化」とはどういうことか。解説せよ。 「指導と評価の一体化」について、以下3点から解説する。 ... つまり、授業のなかで目標とする点が実現しているかどうかという検討であっても、...

  • 550 販売中
  • 2009/06/11
  • 閲覧(1,331)

【佛教大学】Z1104　教育社会学１　レポート　B評価

（１）漠然とした社会的評価 これはきわめて漠然としたレベルの社会的な評価で、世間に蔓延している「大学ランキング」などによって醸成される漠然とした評価である。 ... では、学歴社会はどのように評価されるのか。ここでは大きく分けて５つのパターンで説明する。...

  • 550 販売中
  • 2014/01/14
  • 閲覧(1,613)

教育方法学　第１＋２設題セット　【レポート】　A評価

『従来の知識伝達を重視した授業の設定と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について、設定と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。』

  • 550 販売中
  • 2013/01/21
  • 閲覧(2,125)
  • 1

佛教大学　S0104　教育方法学　第1設題と第2設題 【最新版】 評価Aレポート

『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述

  • 990 販売中
  • 2010/12/22
  • 閲覧(3,875)

保育課程論　保育における計画・実践・評価・改善のプロセスの大切さについて書きなさい。

保育者は子どもに必要な経験が出来る環境を計画、実践、評価、改善という一連の保育の過程を通して保育を行うのである。そして、保育の質の向上に繋げるのである。 ... そこで保育における計画・実践・評価・改善のプロセス...

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  • 2019/09/26
  • 閲覧(2,871)

子ども・保育の評価

子どもの評価する際には基本的立場として以下のようなことが求められる。 保育は、子どもの可能性を信じ、そのエネルギーが十分に発揮できる環境をあたえることである。 ... そのため、「落ち着きがない子ども」は「元気な子供」など、子どもの短所を長所をも...

  • 550 販売中
  • 2011/01/20
  • 閲覧(1,334)

精神リハ　基本プロセス

次に、現状把握のための機能評価と資源評価を行う。機能評価では、本人の「できる機能」と「できない機能」を明らかにする。 ... 資源評価では本人が

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  • 2010/11/22
  • 閲覧(3,142)

株式投資による企業の社会性評価―」

「社会的責任投資（SRI） −株式投資による企業の社会性評価―」 １．SRI：企業評価に社会軸を取り入れた投資 企業の社会的責任を問う声は、今に始まったことではない。 ... このように直接企業に働きかける活...

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  • 2007/12/31
  • 閲覧(1,762)

【東京福祉大学】 4470 幼児教育方法論 評価A

本レポートでは、幼稚園教育要領に述べられている保育者の役割、日々の保育における記録の意味や省察・評価について述べる。 保育者の役割は、子どもの共感者になることである。

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  • 2018/01/19
  • 閲覧(4,029)

プレミアム会員資料

貿易論　分冊②　高評価レポート 日本大学通信教育部（H29.30年度版）

『佛教大学レポート』　通信　S0610　国語科概論　リポート　評価A　2013　2015 2016 佛教

（Ａ評価/１８００字程度）

(評価：優)

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