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記憶で検索した結果:94件
この理論では、説得 性をもったメッセージに対して受け手が注意を向け、これを理解して記憶することが不可 欠であるとされる。 ... 例えば、メッセージの内容に関しては、注意を引きやすいもの、 理解しやすいものなどが結果的に記憶に残りやすく説得効果が高いとされている。...
しかしながらなにぶんにも 遠い過去 のことなので 、記憶 が 定かではないので 、思い出せる 範囲 で述べていきたい 。 ... 具体的 にはどんなことを 活動 したかは 、細かくは 記憶 していないのだが 、一つだけはお ぼろげに 覚えていることがある 。...
第二課題 第一設題 第Ⅷ章 演習問題(1)形式陶冶と実質陶冶の概念を説明 まず形式陶冶とは、知識や技能を学びことを通して、個々 の知識の習得だけではなく、思考力(記憶力・推理力・ 想像力などの精神的能力...
同じように遅れが目立った友達と二人で受けた授業は今でも記憶に残っている楽しい時間の一つだ。私が目指すのは..
伝聞証拠か否かは伝聞性が問題となるが、伝聞性は、要証事実の知覚、記憶、表現、除述の過程につき、反対尋問を経ていないと認められる。
2000年6月、ヒトゲノム地図のドラフト完成のニュースが世界を席巻したことは記憶に新しいが、現在この「遺伝子」における論議は、社会的、倫理的問題を孕み、研究レベルから日常生活にまで浸透してきた。
と定義され、記憶の要素である記銘 保持 想起のいずれかあるいはすべてが障害されているため、新しい体験を貯蔵できなくなってしまう。
1 語が 16 ビットで,主記憶の容量が 8,192 語の計算機がある。 8 個の汎用レジス タ(0~7)とプログラムレジスタ(以下,PR という)をもつ。
日本型組織の問題点 太平洋戦争が終わった1945年8月15日以降を日本では一般的に「戦後」と呼ぶが、日本人によく知られている朝鮮戦争、ベトナム戦争、そして記憶に新しい湾岸戦争、他にも日本人が関心を持たない...
学習によって獲得された、意識かできる記憶を「陳述的記憶」といういい、それは「意味記憶」と「エピソード記憶」からなっており、意味記
このような記憶違いやもの忘れは多くの場合、高齢で年相応に見られる場合や一時的なものであることが多い。 ... 【序論】人は、一度覚えたものは比較的長期間記憶している。しかし、先ほどまで覚えていたことや知っているこ...
しかし、だからこそ、自分に関する一貫した記憶が持てるようになる青年期に、自己同一性の確立が発達課題となるのであるが、単に連続した記憶が保たれるからだけではない。もう一つの理由がある。 ... 幼児期や学童期の自己像には連続性がないが、これは主として、記憶の問題であると思われる。...