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言語で検索した結果：1,096件

佛教大学 S0610国語科概論 第一設題

佛教大学通信教育課程 S0610国語科概論 第一設題レポートです。 『適切な言語運用能力について「基盤的言語力・文脈的言語力・主体的関与」の観点から考察して述べなさい。』 2012年度 A判定 レポート作成の際に、参考にしていただければと思います！...

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  • 2013/06/27
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  • 4

国語科教育法　科目最終試験　６設題解答

１．説明的文章指導における「学習者と三者との関係」について、テキストの内容をふまえて説明しなさい。 ２．文学的文章指導における内容論の三層構造について、テキストの内容をふまえて説明しなさい。 ３．スピーチの指導について、テキストの内容をふまえて説明しなさい。 ４．小学校国語...

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  • 2010/12/10
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佛教大学　言語学概論　設題１（Ａ判定）

言葉の意味が脈絡によって異なる場合を、例をあげて説明しなさい。

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  • 2010/11/29
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458　児童心理学　２単位目

458 児童心理学 ２単位目 ーレポート課題ー １、幼児期における生活習慣の形成について説明し、その発達的意義について述べなさい。 ２、思考推進機能・行動調整機能の分化について説明しなさい。 ー講評ー １、生活習慣についてまとめられています。 ２、ピアジェ、ヴィゴツキー、ルリア...

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  • 2010/05/04
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641 国語科教育 1単位目 合格レポート

641 国語科教育 1単位目 合格レポート 明星大学 通信

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  • 2010/11/01
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641国語科教育２単位目word版合格レポート

641 国語科教育 ２単位目 合格レポート ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ 日本語における外来語の功罪について論じなさい。 -------...

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  • 2010/05/20
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458　児童心理学　３単位目　合格レポート

458 児童心理学 ３単位目 合格レポート ーレポート課題ー １、知能の発達に影響する環境的要因及び心理的要因について述べなさい。 ２、フラストレーション耐性について説明し、その育成の要因について述べなさい。 ー講評ー １、簡潔にまとめています。 ２、要点を説明しています。 ーー...

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  • 2010/05/04
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在宅における認知症（痴呆性）高者の介護を行う場合の留意点について述べなさい。

在宅における認知症（痴呆性）高者の介護を行う場合の留意点について述べなさい。 高齢者介護問題を考える上で、特に介護に困難さを伴うことが多い認知症高齢者の介護の理解することにより、全体の理解を試みるべく本課題を選択した。 小池によれば「後天的な脳の障害によって正常に発達した...

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  • 2007/11/30
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看護観　3年次

「看護観」 専門学校3年 看護学生として2年が過ぎ、様々な領域での経験から私、自身の看護観も変化しつつあると考える。 領域別実習で、年齢・性別・疾患が違う患者様、回復過程療養環境も違う患者様を受け持つ中で、患者様の思...

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  • 2013/02/25
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近大姫路大学　国語　レポート　設題２

平成26年度近大姫路大学通信教育課程「国語」設題２の合格レポートです。 参考にお使いください。 設題２ 現代の日本語の特徴について、「系統」「類型」「通用範囲」「音韻（母音体系とモーラ）」「文字体系」「相対敬語と絶対敬語」の観点から要領よく説明しなさい。また、あなたが日本語の特...

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  • 2014/09/02
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保育内容の指導法（言葉）1分冊

を秘めた子どもたちに、彼らが言葉の優れた使い手となるような発達を補償してあげなければならない。幼稚園教育要領からは以下の３つのねらいが定められている。① 自分の気持ちを言葉で表現する楽しさを味わう。② 人の言葉や話などをよく聞き、自分の経験したことや考えたことを話し、伝え合う喜び...

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  • 2008/05/31
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「ニューカマー」の子どもたちの母語保持について考える［東京学芸大学・教育学部・評価A］

第１章：授業内容の要約 バイリンガルは、モノリンガルの社会に合わせることを要求されるために、最大限に自分の言語能力を開花させることができない。そのため、言語能力が劣るとか、自己確立が困難であるとか、誤解されやすい。しかし、実際にはそんなことはない。世界にはマルチリンガルの国はい...

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  • 2006/02/15
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プレミアム会員資料

言語習得理論4_研究方法

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  • 2008/06/17
  • by el

男女の会話分析（社会言語学）

『言語連想検査』～無意識とコンプレックス～

英語史：ＭＥの言語的特長について

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