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表現で検索した結果:208件
「伝え合う力」とは、人間と人間の関係の中で、互いの立場や考えを尊重しながら、言語を通じて適切に表現したり理解したりする力のことである。この3領域1事項について、その要点は以下の..
児童期に至るまでの認知発達の段階のうち、最初に発生する表現能力が象徴機能であるといえる。イメージを浮かべて物事を考えるという象徴機能が発達し、言語を獲得し始め、ふり遊びをするようになる。
言語の仕組みには歴史や文化が関連する場合も多く、こうしたことが両者の言語構造に文法事項や、意味表現などの差異を生み出したのかもしれない。
子どもが表現力を表し始めるのは、1歳半~2歳にかけてだと言われている。2歳頃から、急速に言語を獲得し始め、象徴機能が活発に働きだしてくる。
その上でクライエントに非言語的は方法で感情を表現させ、不安や葛藤を発散させている。そして内面の深い部分で押し付けていた心..
次に「感じる力」であるが、これは人の気持ちや表現、社会的・文化的な物事の価値を感じ取る「情緒力」である。言葉の僅かな意味の違いを感じ取ることや感性もここに入る。次に「想像する力」とは、言葉に現れ..
語の重複・対句・漸層法などといった表現が、記紀歌謡にも『万葉集』にも見られた。 それまで十数句であった長歌は五七調を基..
敬語は言語によって社会のありようを表現した、典型的な言語事象であり、今後、社会言語学による分析がより重要度を増してくるものと考え..
日本大学通信教育部 2019~2022年度 英米文学概説・英語文学概説 分冊2 合格レポート 課題: 教材の第2章を読んで、取り上げられている英詩のうち、少なくとも4つ以上を挙げ、それぞれが何を表現...
などの表現を使いました。 「ことばのきまり」、「文法」の指導について、その意義・目標・方法を具体的に述べよ。
そこには、「国語を正確に理解し表現する能力を養うとともに、国語に対する関心を深め、言語感覚を養い、国語を尊重する態度を育てる」という考えが示されており、言語能力を育成する国語科教育へと質的な転換がなされた...
しかし、1977年第五次学習指導要領告示により単元学習は大きく転換され、内容は、言語事項、A表現、B理解の一事項二領域に整理された。