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致思で検索した結果:8件
これを四段階教授法といい、「明瞭(静的専心)」「連合(動的専心)」「系統(静的致思)」「方法(動的致思という4つの学習段階に区分される。 ...
専心と致思とが組み合されていくことによって認識が深まっていく、と考え、そういった人間の学習過程を踏まえた教育の必要性を説き、実践した。 ... 彼によれば、まず具体的な事物に興味を示し、それに没入する専心という段...
二 葉 亭 四 迷 の 『 浮 雲 』 の 登 場 が 日 本 近 代 文 学 史 上 に お け る 大 事 件 と な り 得 た 要 因 の 一 つ は 、 言 文 一 致 に よ る 画 期 的 ... こ の よ う に 、 こ の 小...
その中でも最も重要な「教授」の方法として「専心」と「致思」とを交互に交換させながら教授することが必要であるとし、「明瞭」「連合」「系統」「方法」の四段階教授法が教授の形式的段階として定型化された。
主 人 公 の 文 三 は 学 業 優 秀 で 官 吏 の 職 を 得 、 下 宿 先 の お 勢 と 恋 仲 に な り な が ら 、 突 然 の 免 職 に よ り 思 い 描 い て い た 将 ... 二 葉 亭 四 迷 の 『 浮 雲...
こ の統計 が単 なる偶 然の一 致では なく 両者に は深い 関係があ る とい うこ と を書か れて いるの が「プロテ スタ ンティ ズムの 倫理と 資本 主義の 精神 」 で ある。 ... と す る なら ば、神 は私を どち らの...
と は い え 、 中 学 、 高 校 を 通 じ て 学 ん だ 徒 然 草 と い え ば 、 思 い 起 こ さ れ る の は 、 暗 唱 と お 約 束 の 品 詞 分 解 。 ... こ う い っ た 教 育 を 六 年 間 み っ...
こ こ で 、 一 方 的 ( 権 力 的 ) で あ る こ と と は 、 私 人 間 の 法 律 行 為 が 、 法 律 効 果 を 発 生 さ せ る た め に 両 当 事 者 の 意 思 の ... 合 致...