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自己言及性で検索した結果:47件
彼は、「自己成就する予言」(self-fulfilling prophecy)として、いわゆる「予言の自己成就」のメカニズムを明確に説明した。マートンは社..
□評価 子供たちの成長を支援するために、学級における彼らの人間関係づくりを軸にした活動の可能性を、家庭・地域の連携にも目を向け、言及されている。 ... ●●●584生徒指導_1単位目●●● □...
「遊びの自己報酬性」→遊びの活動は、結果的に子どもに楽しいとか喜びという感情を結びつける。 「遊びの自己活動性(自主性
児童進路指導論過去問 ※設問が2題出題 【問題】 ●子どもたちの特徴を踏まえながら、「自己指導能力」の育成の必要性にふれ、学級における「自己指導能力」の育成についてまとめなさい。
」の育成の必要性にふれ、学級における「自己指導能力」の育成についてまとめなさい。 ... ●「自己指導(能)力」の育成について、集団および個別による指導を踏まえて、
特別なニーズ教育総論1単位目 【課題】 1.特別支援教育の理念について述べると共に、特別支援教育の展開が共生社会にどうつながっているのか言及しなさい。 ... テキストを熟読し、特別支援教育と共生社会との関連性に...
実際に行われている道徳の時間の指導の際に留意すべき事柄を挙げながら関連性に言及してみたい。 ... 道徳の時間は児童生徒自信が自己を見つめ直し、社会の中を生きる人間としてより
基本的な概念、社会保障との関係性、基本的人権の保障、自己決定権の尊重等の基本的理念との関係から説明しなさい。 7月午前 8月午後黒6→赤4 社会福祉の専門性とは何か。 ... H
基本的な概念、社会保障との関係性、基本的人権の保障、自己決定権の尊重等の基本的理念との関係から説明しなさい。 7月午前 8月午後 黒6→赤4 社会福祉の専門性とは何か。 ...
ここで言及されている道徳性の要素は「①道徳的判断力の育成」、「②道徳的心情の育成」、「③道徳的実践意欲と態度の育成」である。 ... 具体的には、道徳科は道徳教育の要として、道徳的諸価値そのものの教授を中心に、道...
『自己指導能力』とは、子どもの自発性や自主性、自立性のために、『自分で自分を指導していくという力』のことである。 ... また、教師の指導上の姿
という考えにおいて私にとって 自己言及の問題つまり「自分探しの旅」とその存在の構築はいわば永遠のテーマである。 ... ・理想化とこき下ろしの両極端を揺れ動く ・同一性障害(