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能力で検索した結果:853件
「幸福と理性の関係について述べよ」 私的解釈において幸福とは、度合いがあり、また受けるための条件も変わってくる。 一般的な幸福とは、欲求不満の解消である。この欲求の中でも特に衣食住の三大欲求の不満解決により受ける幸福は、とても小さいが容易である。つまり、三大欲求が満たされている...
情報教育の目標は「情報活用の実践力」、「情報の科学的な理解」、「情報社会に参画する態度」の3つの観点から成り立っている。情報教育では、この3つの観点をバランスよく育てることによって、情報の進展に主体的に対応でき、情報を活用する能力と態度を身につけさせることが求められる。 新教科...
現代日本において、かつてシャーマンやイタコなどと呼ばれた職業を生活の柱とする人は大幅に減少したと言えるだろう。シャーマニズムなどを地域社会の文化として受容し、慣れ親しんできた高年齢層を除けば、日本の近代化とともに非科学的なイタコ文化は少しずつ衰退し、忘れ去られようとしている。しか...
アセスメントについて アセスメントとは、インテーク段階で申請者が当該施設・機関において援助を受けることを選択し、決定したことを受けて始まるものである。そこで、専門的な援助を受けることを自己決定したという意味で、利用者として問題の本質を把握するために多方面からの情報収集を活発に展...
合格したレポートです。参考にしてください。
制限能力者の遺言能力と公正証書遺言の効力 制限能力者 962条より、遺言には制限能力の制度の適用はなく、意思能力さえあえれば、満15歳以上の者は単独で遺言をすることができる(遺言能力)。 公正証書遺言 公正証書遺言とは、二人以上の証人の立会いを得て、遺言者が公証人に遺言の趣旨を...
成人の意思能力と行為能力の違いを説明しなさい。
始めに、自己指導能力とは、「生徒が自己実現に向けて、自らの目標を明確にし、その目標の達成に向けて自らを主体的に方向付けていくために求められる能力」のことである。そして、その育成のために求められるものは「自発性・自律性・自主性の涵養」「自己理解の促進」「自己の経験の意識化」である。...
第1課題 第2設題 障害の意味と三つの次元的捉え方について考察せよ。 障害とは精神または身体、またはその両者において正常な機能や成長・発達が損なわれている状態であることを意味する。1970年代以降、障害の見方が、個人に帰属する特性であるとするものから変化し、この新しい動...
現在の日本において、今までにあったような年功序列制や終身雇用制度といった人事制度が失われつつあります。このような状況の背景には、新しい評価制度である、成果主義といった評価システムの台頭や年俸制などといった、新しい人事制度が多くの企業に導入されつつあるのが要因です。 この新し...
○スーパービジョンの機能について整理をし、その必要性について述べてください。 スーパービジョンとは、スーパーバイザー(指導する者)とスーパーバイジー(指導を受ける者)との関係間における対人援助法で、対人援助識者が常に専門家としての資質の向上を目指すための教育方法である。スーパービ...
『相談援助の理論と方法2』 「「ストレングスモデル」と「課題中心アプローチ」について述べなさい」