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経験で検索した結果:409件
このようにピアジェは、思考の発達は経験だけによって獲得されるものではなく、子どもが環境との相互の働きかけを通じて行われると考えたのである。 ... 同化とは、自分のシェマに適合する新しい情報や経験を取り込み、理解...
自分自身、名前を親から与えられ、何が正しいか悪いかの価値観も自分の環境と触れ合ってきて経験してきて受け入れてきたものでしかない。 ... その経験を基にして、ライフスタイルを考える時、個人という括りではずいぶんと...
実施され高度経済成長が持続された経験は日本の土建国家成立に大きな影響を与えている。 ... まず、公共投資と減税による土建国家が成立するまでに、日本は公共投資による経済の立て直しという大きな成功経験を持ってい...
どれほど経験を積んだとしても、SWの価値や理念を身に付けていなければ福祉専門職者として適切な判断を見誤る恐れすらあろう。 ... 以上のように、SW実践は、ワーカーの瞬時の判断と行動の積み重ねによってなされるものであるが、このとき行動の指針となる...
遺伝と環境 人の発達は生得的なメカニズムによるものなのか、生まれてからの経験によるものなのかは議論の分かれるところである。この「遺伝」対「環境」かは、古くから論争の的になってきた。 ... 一方、環境説では生まれたばかりの乳児は「白紙」の状...
友達とかかわる中でいざこざや葛藤を経験し、それを何とか解決しようと試みることは、自分と他人の気持ちが異なることに気付き、思いやりや善悪のとらえ方を発達させる重要な経験である。 ... これらの経験
、①自分の気持ちを言葉で表現する楽しさを味わう、②人の言葉や話などをよく聞き、自分の経験した.. ... 平成20年度に改訂告示された要領では、「経験したことや考えたことなどを自分なりの言葉で表現し、相手の話す言...
②人の言葉や話しなどをよく聞き、自分の経験したことや考えたことを話そうとする。③日常生活に必要な言葉がわかるようになるとともに、絵本や物語などに親しみ,想像力を豊かにする。 ... この領域は、日常生活で経験した...
――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――― ○生活単元学習の特徴と問題点について 「生活単元」とは、経験主義に則り、児童の生活経験を重..
Ⅰ暗黙知・・・・・・直観や知覚イメージ、勘やコツ、経験則や熟練感覚な ど教師の個人的な属人性に頼るところが多いもの。 表現することが困難な我々の内部にある知識。 ... とはどのようなものであるか、またそれを共有するこ...
彼は、イギリス経験論の有力者であり、「権利の章典」の作成にも協力していた哲学者であり、アメリカ独立宣言やフランス人権宣言にも大きな影響を与えた。 ... これは、子どもは生まれた時はまだ何の観念も持っておらず、成長するにつれて、教育によって様々な...
教育心理学的視点は、学校教育、家庭教育、社会教育においてどのように活用することができるか、自らの経験を踏まえて論ぜよ。 ... その時に、実習を受けに来る学生すべてが高いやる気をもって臨床実習に臨んでいるわけではない、ということを良く経験する。...