知的障害で検索した結果：155件
「自立活動」の目標と意義、教育課程上の位置づけ、各区分と具体的な指導内容について述べよ
「自立活動」の目標と意義、教育課程上の位置づけ、各区分と具体的な指導内容について述べよ。 特別支援学校の教育課程には、各教科、道徳、特別活動、総合的な学習の時間と並び、「自立活動」という一領域が設定されている。自立活動は、障害児教育独自の一領域として「障害による学習上の困難」の...
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【佛教大学】 ２０１６年 4月 科目最終試験問題 S0832 知的障害児の心理 解答案
２０１６年 4月 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害児の心理 問題コードS0832 の６問題を テキスト『知的障害の心理学：発達支援からの理解』 北大路書房 より それぞれまとめてみました。（合格済み）...
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- 2015/11/10
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ダウン症の心理・生理・病理的特徴と、早期からの発達支援の意義について
東京福祉大学通信教育課程「知的障害者の心理・生理・病理」のレポート参考に。
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S0833 知的障害児の生理・病理
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- by tomyalg
知的障害特別支援学校での読書指導について
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- 2009/08/04
- by sobaboro
【佛教大学】知的障害児の心理
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【佛教大学】知的障害教育Ⅰ
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