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発達 学校で検索した結果:431件
学校教育相談とは、一人ひとりの児童・生徒の教育上の諸問題について教師が主体となって、児童・生徒及び保護者等の関係者を対象に、児童・生徒の健全な発達と望ましいあり方、自己実現を目指して行われる活動のすべてであり ....
ライフサイクルと精神保健 ライフサイクルを小此木は「一人の人間が、生まれ育って青年期を迎え、やがて成人期、そして初老期、老年期へと人生をたどっていく、その一貫した流れと、各年代の段階で、それぞれに特有な精神的な発達課題...
保育者の使命について考察せよ 今まで私は「保育者の使命」とは、児童福祉法第39条、学校教育法第22条から、「幼児を保育し、幼児の健やかな成長のために適当な環境を与えて、その心身の発達を助長すること」であると ....
児童期とは、学童期と同様であり、6歳から12歳ごろまでの期間のことを指し、この時期には、知的能力が飛躍的の発達し、自律的な自我意識を持つ人格が形成されるようになる。 ... 児童期の初期である小学校低学年生に見られる特徴は、学校<...
「学級活動」における「学級や学校の生活の充実と向上に関すること」の指導上の特質を述べなさい。 5. ... このように特別活動と教科教育は「学校教育の車の車輪」といえるのである。 特別活動の特質とねらいをまとめ...
す」題材を考え、「どのような点で子どもの発達を考慮したか」の記述を含め、授業の概要を500字程度で述べなさい。 ... 2単位目 1.テキスト内の第2章第4節「表現(2)ー絵に表す」、第5章「子どもの成長発達と...
体力は一般的に調整力、筋力、持久力 の順に発達すると言われている。調整力は小学校3年生から5年生の頃に、筋力や持久力は高学 年から中学校にかけて急速に発達する。 ... つまり、筋力や持久力が未発
教育実習リフレクションレポート 学籍番号 氏 名 1 教科内容 (1)項目説明 教師は、自分が教えそして学習経験を創造することのできる、その中心的概念、探究の方法、学問領域の構造を理解している。ここでの学習経験とは、教科内容に関するこれらの側面を子どもたちにとって有意...
【内容】2019年度 佛教大学 S0619 生活科教育法 科目最終試験6設題と6解答です。94点合格しました。 参考文献:佛教大学指定教科書「小学校新学習指導要領ポイントと授業づくり 生活」東洋館出版社 出題履歴つきです。 佛教大学指定教科書からわかりやすく、キ...
生活科とは、低学年の発達特質を考慮した具体的な活動や体験を実践すること、自分と身近な社会や自然とのかかわりに関心を持つこと、 自分自身や自分の生活について考えること、生活上必要な習慣や技能を身につけること ... 生活科という教科は、①...
「幼稚園教育要領」では、その総則において「幼稚園教育は、学校教育法77条に規定する目標を達成するため、幼児期の特性を踏まえ、環境を通して行うものであることを基本とする。 ... は、家庭や地域社会と連携を図り、保護者の協力の下に家庭養育の補完を行...
エリクソンは人間の発達を8段階を分け、一人の人間が成長していくために各段階において「発達課題」があるとした。 ... この時期の身体的発達の特徴は、.. ...