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発達で検索した結果:2,243件
1.児童期の社会的認知について 児童期は、幼児期や青年期と比較して、身体発達も緩やかであり、かつ情緒的にも安定した時期と言える。 ... 【設題】「児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係<親・...
教育課程の概念とは、一般的には学校教育法によって定められた「学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である」と解されており ... 各学校はこの学習指導要領に則...
学校教育の直接の担い手である教員の活動は、人間の心身の発達に関わる.. ... ①いつの時代にも教員に求められる資質能力 「教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、そしてこれからを基盤とした...
教育課程の概念は一般に、「学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において、総合的に組織した学校の教育計画である。」 ... ②生徒に豊かな人間性や基礎・基本を身に...
象徴機能が発達するのは1歳半から2歳頃であるが、生後約10ヶ月からの模倣や遊びによって準備されていくと考えられている。模倣は1歳前後から頻繁に観察できる。
カウンセリングには大きく分けて、治療的カウンセリングと発達援助的カウンセリングの二種類がある。治療的カウンセリングの対象は主に神経症(ノイローゼ)の患者である。
また、この教育目標の詳細に、「健康・安全についての理解」という項目が存在しており、そこでは「健康な生活、体の発育・発達、心の健康、けがの防止及び病気の予防についての基礎的・基本的な内容を実践的に理解すること...
生徒を取り巻く現代社会の多様性、急速な変化、生徒の成長発達を踏まえたうえで、教科指導や学級活動、特別活動等において、「生きる力」「自己指導(能)力」の育成をどのように考え、指導に臨むのか、考えをまとめなさい...
小1プロブレムとは、幼稚園・保育園など幼児教育との円滑な接続についての課題のことで、規範意識の低下や体験不足など、幼児期の発達課題から生じた問題のことである。
そのために必要な資質能力として、臨教審答申では「人間愛や児童・生徒に対する教育的愛情を基礎とする広く豊かな教養、教育の理念や人間の成長・発達についての深い理解、教科等に関する専門的知識、それらの上に立つ...
そのほか,ウィニコット(Winnicott, D.W.)の「遊ぶことは創造的体験であり遊ぶこと自体が治療である」とする説,ピアジェ(Piajet, J.)の「遊びとは知的発達における同化作用である」という...
不登校やいじめなどの子どもの非社会的・反社会的行動が問題として挙げられており,それらの原因の多くは心の問題に起因している.人間関係の希薄化や情報技術の普及などの子どもを取り巻く環境の変化・複雑化が心の発達...