家族の機能

３経済機能―共同生活の単位としての家族は生産と消費の単位として機能する。 ４情緒安定機能―プライベートな場を作り、安らぎの場・憩いの場として機能する。 ... たとえば、性的機能についてみれば、結婚以外の性に対する統制力...

生徒自らの日常生活の問題に役立つ知識を身につけさせたり、生徒にとって興味深くわかりやすい授業をするには、小手先の技術を振り回すだけでは不十分である。

レポート 教育学 教師 資質 能力

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• 2006/11/12
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• 
• みん

『象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。』

また、自分のもっている力が意味をもってなかなか使えないのである。ゆえに遊びでも生活でもなかなか広がっていかないということになる。象徴機能に弱さがあると、なかなか言葉が出てこない。

教育心理学 象徴機能 リポート

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• 2007/11/10
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• 
• m0m0tuka1

両側性転移

また，本を取るためには手の微妙な力加減もこの動作には必要である。 ... 目的 私たちは日常生活の中でさまざまな動作とスムーズに行っている。運動は，多くの場合，視覚的情報を適切に利用することによって遂行される。...

レポート 心理学 実験法 両側性転移 鏡映描写

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• 2006/07/09
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• 
• levitation00

「心理学の研究法のうち、観察法と実験法について述べよ。」

日常生活においてさまざまな要因が複雑に介在する事象を、その社会状況やコンテクストを含めて把握できることが自然観察法の利点である。

環境 倫理 行動 自然 言語 問題 人間 組織 測定 方法

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• 2007/11/12
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• 
• kurotetsuko

リッチモンドのソーシャルワーク理論について

生活上の問題を抱え、援助を必要としているクライエントと、その問題の解決や緩和のために助言、支援をするソーシャルワーカーとの間の援助関係によって成立する。 ... 1870 年代、イギリスの慈善組織協会（COS ）に所属する友愛訪問員が地域内の要援...

レポート 福祉学 個別援助技術 社会診断 友愛訪問

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• 2007/05/04
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• 
• 7hermes

児童文化財と児童のことばの発達

中でも、絵本や紙芝居は、子どもの言葉の発達や、知識や感性、想像力などを育て、社会性や道徳性、基本的生活習慣を身につけるのに欠かすことができない。 ... 児童文化財は、子どもの発達を促す環境の一つであり、生きる<...

レポート 教育学 ことば 児童文化財 発達

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• 2006/08/04
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• 
• luc1005

何故、子どもの活動を総合的活動として５領域から捉えるのか

「健康」は、健康な心と身体を育て、自ら健康で安全な生活をつくり出す力を養うことを意味している。 ... 「人間関係」は、他の人々と親しみ、支えあって生活するために、自立心を育て、

レポート 教育学 保育 内容 子ども 活動 保育所保育指針

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• 2007/02/08
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• 
• 川野さかな

関連図　老年期肺炎　７７歳女性

老年期肺炎 肺炎患者の看護計画(参考) Ⅰ．アセスメントの視点 急性期は、エネルギー消耗を最小に保ち、自然治癒力を高め、合併症を防ぐことが重要。また、苦痛を和らげる視点も忘れないようにする。 ... が行われる 十分な睡眠が得られる 不安や...

関連図 病態関連図 看護 看護記録 看護実習 実習記録 看護実習記録 看護レポート レポート 環境 呼吸 指導 障害 問題 エネルギー 食事 睡眠 リスク 誤嚥性肺炎

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• 
• あき看護師

特別活動の意義とは

特別活動は、そういった中で、一人一人の生徒が様々な集団に所属して活動することによって、生徒の人間関係も多様になり、生活経験が豊富になっていく性格を持っている。

レポート 教育学 特別活動 特活 教職

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• 2005/12/03
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• 
• maritaro

障害者福祉の理念

また、リハビリテーションによって、「自立生活力」「社会生活力」を身につけた障害者が、人間らしく生活できる社会を

レポート 福祉学 障害者福祉 理念 人権尊重 リハビリテーション 機会の均等化

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• 2005/07/26
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• 
• minione

現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい

しかし、専門的な知識を生徒たちに教え、学業成績の向上に努め、生活が模範的であれば教師と呼べるのであろうか。 ... 教師は、機械と向き合うのではなく、子ども達（生身の人間）と直接触れ合いながら学校生活を共にするという観点から、教師にはコミュニケーション能力が必要であることは言うまでもない。...

レポート 教育学 資質 地球的視野 変化の時代 教員の職務

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• 2007/08/29
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• m_kawabe0501