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特別支援学級で検索した結果:17件
通常学級における知的障害児への教育支援のあり方について、学習上の個別の配慮事項と共生教育との関係から述べよ。 ... 参考文献 『知的障害児の特別支援教育入門 授業とその展開』 阿部芳久 著 1.知的障害教育における自立活動について、その特徴と具体的なあり方について述べよ。 ...
この背景には、通常の学級に在籍する学習障害(LD)、注意欠陥多動性障害(ADHD)、高機能自閉症等の特別な教育的支援を必要とする児童生徒に対する指導及び支援
また、地域福祉の推進を図るため、都道府県や市町村に対して、地域福祉計画の策定を盛り込んでいるが、これは単なる児童、障害者、高齢者福祉分野の寄せ集めの計画ではなく、全ての住民の地域自立生活を支援する計画であり...
普通学級に通う小学校1年生から6年生の子どもたちと、特別支援学校・学級に通う小学校1年生から高校3年生までの主に知的障がいのある子どもたちが参加している。
「精神障害者の地域移行支援」においても退院促進支援事業の課題の一つとして「地域移行に向けた医療施設における取り組みと、地域における保健福祉施策として精神障害者の..
文部科学省によれば、コーディネーター役として教育相談担当教師が必要だが、養護教諭や特別支援教育コーディネーターが兼ねたり、複数の教育相談担当教師が役割を担う事ができる様に柔軟に対応することもできるとしている .....
かつては特別養護老人ホームに併設されているものが多かったが、最近は独立型も増えている。2004年に14725ヶ所がある.. ... 社会福祉施設 参考文献 改訂 社会福祉施設、 浦野正男、 全国社会福祉協議会、 2006 特...
また、発達障害の中でも知的にも社会的にも生活が困難な児童生徒に対しては、特別支援学校や支援学級の選択肢があるのに対して、知的にも問題無い発達障害
病気の種類により支援学校または、院内病弱学級で学力保障がされている。 ... 一般の教育(健常者)と病弱教育(病弱特別支援学校)と比較し、ア、配慮や支援のあり方、イ、教科等の学習等の違いを述べよ。(1600字程度)また、個別の指導計画の意義、効果、活用等について述べよ。...
のために介護等体験が課せられた背景には、平成9年に制定された「小学校及び中学校の教諭の普通免許状授与に係る教育職員免許法の特例等に関する法律」の存在があり、この介護等体験特例法の制定趣旨にもあるように、特別支援学...
2.特別支援教育における連携体制について、特別支援教育コーディネーターの役割を中心に述べなさい。 【参考文献】配布教科書「特別<
特別支援学校教諭免許に関する科目です。 レポート作成の参考にしてみてください。 ※作成にあたり、シラバスの留意点にある「本文中の引用箇所、そして、その引用文献は必ず記載してください。」