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日本文法で検索した結果:244件
日本における英語教育の諸問題点について なぜ使える英語に転換できないか。 ①文法中心から構文・語法へ。文法の教科書は廃止し、構文の教科書を使うべき。 ... 開国以来130年が経過しているが、日本における英語教育の諸問題が一定の決着を見るのにあとどれだけの無駄な時間が必要と...
英語と日本語の移動動詞に関して、文法構造または意味構造上とくに有意な差が生じる部分について日英語を比較対照し、両者の違いをデータに基づいて具体的にかつ一般性のある形で論ぜよ。 1. ... このレポートでは、英語...
■第1設題 「英語と日本語の文法構造または意味構造を比較対照し、両者の違いをデータに基づいて具体的に論ぜよ。」 日本語と英語は、言葉の特徴、文法から書式まで、さまざまな点で対照
・文法習得がゴールになってしまいがちである。 ・正確な訳が求められ学習者はミスを犯すのを恐れ、消極的になりがち。現代日本で英語教育を受けた人々が苦手とする英会話能力向上にはならない。" ... 賛同できないもの ...
1.文法・訳読法とは、日本に限らず昔から英語学習者の多くに使われてきた学習法で文構造の理解に重点を置いた指導法である。英語を母語に翻訳し意味把握の手がかりにするこ.. ... 文法
日本において、後者は「コミュニカティヴ・アプローチ(communicative approach)」、前者は「オーラル・アプローチ(Oral Approach)」と呼ばれている。 ... オーラル・アプローチでは、明示的な文法...
主語に入る品詞は名詞だが、名詞+動詞と並ぶことによって、日本語で言うところの 『が』 『は』 という意味となる。 ... また、各文法項目を説明する時に言及した用法や構文などの文法事項のそれぞれに対して適切な例文を引用し、その例文の正しい和訳をつけること。...
高等師範学校(後の東京高等師範学校)教授として、『研究社英文学叢書』および『英和大辞典』の編者として、更にラジオ英語講座担当者として、日本の英語教育の基礎を築く。 ... 文法の教授に関しては、あまり早くから...
⑤岡倉 由三郎(おかくら よしざぶろう) 高等師範学校教授として、および「研究英文学叢書」「英和大辞典」の編者として日本の英語教育の基礎を築いた。 ... 文法の教授に対しては、あまり早くから文法
日本の英語科教育の問題点のひとつは,触れる英語の量が非常に少ないということである。したがって,授業のどの時間を節約し,読む量を増やしていくかが,大きな課題となっている。 ... また,一文一文,わからない単語を和英辞書で調べ,文法...
各問いはそれぞれの文法事項についての説明を求めている。各文法事項に対する理解度を優先させて課題に取り組んでもらいたい。説明は高校教科書程度の説明でよい。 1. ... それぞれの問いについて、例文は『英語Ⅰ』のテ...
日本では、使うべき場面・対象がその時々によって揺れ動くのではなく、予め決まっているといえる。ということは、表現が体系化・文法化されているのでその通りに覚えれば、そのまま使えることになる。 ...