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教育 心理学で検索した結果：728件

語の記銘　心理学基礎実験　評価A　正規ルールレポート

【評価】A 大学の心理学部の心理学基礎実験の授業で作成しました。 引用などはありますが、筆者のオリジナル（作成）です。 学校・学部に関係なく、一般的な使用も可能かと思います。 引用文献は文末に記載してあります。 【特記事項】 「一般的な心理学実験のレポ...

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  • 2018/04/05
  • 閲覧(6,961)

How does the Information Technology (IT) negatively affect human communication?

If we consider about Information Technology (IT), we realize that it contain both positive and negative aspects. In this essay, I talk about...

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  • 2005/07/30
  • 閲覧(1,539)

人格形成の要因

人格形成の要因を考察する前に人格に対する考え方を提示する。古代には、体格や気質からだけで人格を分類するという考え方があったが、すべてに当てはまるわけではないので少々無理がある。しかしながら、完全に無視できるような考え方ではなく、これらが人格の基礎の一角をなしていることは否めない...

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  • 2006/01/14
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ピアジェ理論の有用性

発達心理学 『ピアジェ理論の有用性』 ジャン・ピアジェの研究の特徴は、子供の知能、特に保存性・可逆性・相補性の発達を証明した点である。哲学では、物事を精神と物質に分けて考えることが多いが、ピアジェはそうした区別をしないで生身の人間の心理を追及した。具体的に言うと０歳から７歳まで...

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  • 2007/07/31
  • 閲覧(2,949)

生徒の学ぶ自主性を育てるために家庭教師ができること

１）テーマについて （動機）家庭教師をしていて自主性がないと感じた。 授業を受身にしている生徒が多かった。具体的には、私が質問しても本当には考えてない。難しい問題は考えているようで考えていない。また自分がどこの範囲の何を学んでいるのかを解っていない、また解ろうとしないでただ淡...

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  • 2006/05/01
  • 閲覧(1,615)

good enough teacherの講義

そのグループがどのようにして構成されるかというと、その講義担当の先生が、講義第一回目にとった個人情報に関するアンケートで男女、学年、学部などができるだけ重複しないようにわけていく。たとえば、私のグループを以下に示す。［薬学部１年女性・経済学部１年男性・文学部１年女性・文学部２年男...

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  • 2006/07/29
  • 閲覧(1,507)

社会的比較について

人間関係学 社会的比較について 概要 Festinger (1954)は、能力に関する評価的な情報を得るように人間が動機づけられているが、客観的基準がない状態では、相対的な評価を求める、という前提に基づいた「社会的比較」に関する理論を開発した。さらに、情報利得を最大限にするために...

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  • 2011/02/14
  • 閲覧(1,154)

教育方法論①

ヘルバルトの五段階教授法とデューイの問題解決学習を対比しながらそれぞれの概要を紹介するとともに、各々の特徴、問題点について論述せよ。 ドイツの教育学の創始者であるヘルバルトは、一斉授業の普及と制度化を行った。「教育の基礎を倫理学と心理学におく」と言い、教育の目的は倫理学、教育の方...

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  • 2015/01/26
  • 閲覧(2,249)

【玉川大学】教育原理

このレポートは、玉川大学通信教育課程・科目「教育原理」において、すでに合格をいただいたものです。 2017年度課題：西洋の教育 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ Ｂ ＜批評＞ ・参考文献を用いて論述してあった。 ・学習として基本的な点を確...

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  • 2019/08/21
  • 閲覧(4,725)

「コメニウス、ルソー、ペスタロッチ、ヘルバルトの業績と、教育のシステム化や人間中心カリキュラムについて」

コメニウス、ルソー、ペスタロッチ、ヘルバルトは、近代教育を語る上で外すことのできない重要な人物である。 コメニウスは、教育は万人に対して必要なものであり、全ての子どもが差別なく平等に学校へ通う必要があると説いた。全ての子どもに効率よく教える為には、一歩一歩段階的に教えるのが良...

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  • 2010/02/16
  • 閲覧(12,191)

授業中の私語に関する調査

【問題と目的】 近年、教育現場での規範の乱れが問題となっている。大学も例外ではない(片岡・喜多村，1989)。具体的には、遅刻、私語、飲食、居眠り、化粧、携帯電話での会話・メールなどが挙げられるだろう。とりわけ授業中の私語に関しては、不快感を覚える人も多い(片岡ら，1989)。...

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  • 2006/01/30
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教育心理学Ⅰ「学校教育相談とスクールカウンセラー」【玉川大学】

※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「教育心理学１」平成22年度課題の合格済レポートです。 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ A（合格） ＜批評＞ 学校教育相談の課題と、それに向けた教師とスクールカウンセラーの連携の必要性が的確に指摘...

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  • 2015/07/06
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