ジョン・ロックにおける子どもの教育論

生得的な性質を重視しないロックの人間観から、教育さえすれば子どもは立派な人間にすることができるという楽観主義的教育観が導き出される。そして彼は習慣づけと訓練(身体的.. ... すなわち、子どもは成長するにつれて...

レポート 教育学 ジョン・ロック 賞罰法 教育原論 習慣形成

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• 2007/01/26
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• mika118

象徴機能の発生について説明せよ

また、教育との関連で大切な点を説明せよ。』 １、象徴機能 記号的意味作用において、あるものを、それとは異なるもので代表させる働きを「象徴機能」、もしくは代表化機能という。

レポート 教育学 象徴機能 象徴遊び ピアジェ 認知発達

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• 2006/12/11
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• joeyabuki

ハヴィガーストとエリクソンの発達課題について述べよ

教育課題とは、いわば各発達段階の特徴を教育的観 ... 発達課題とは、「個人が正定正常な発達をとげるために、発達の各段階で達成しなければならない課題のこと」（多項目 心理学辞典 教育出版）と記されている。...

レポート 教育学 ハヴィガースト エリクソン 発達課題 佛教大学

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• 2007/02/14
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• Tintin

【早稲田大学】教員志望の動機と自己推薦文

中・高6年間の各時期において行われる数々の人格形成のための教育は、そのどれもが生徒に押し付けるものではなく、生徒に自ら考え行動する力を育むものだと私は感じた。 ... 私自身これまで学校での教育活動を通し、大きく...

レポート 教育学 教職 教員 私学

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• 2006/02/13
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• 【現役私立中教師】daisuke

ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。

すなわち生得的な性質を重視しないロックの人間観から、教育さえすれば、子どもは立派な人間にすることが出来るという楽観主義的教育観が導き出される。 ... それは、子どもは成長するにつれて教育

始めに、自己指導能力とは、「生徒が自己実現に向けて、自らの目標を明確にし、その目標の達成に向けて自らを主体的に方向付けていくために求められる能力」のことである。そして、その育成のために求められるものは「自発性・自律性・自主性の涵養」「自己理解の促進」「自己の経験の意識化」である。...

レポート 教育学 生徒指導 教職 自己指導能力

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• 2006/07/21
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• orpheus12

家族の個人化傾向について

1.はじめに 戦後の日本の家族は、「個人の尊厳と両性の本質的平等」を基本理念とした近代家族の実現に向かって進んできた。しかし、家族の近代化は現在でも紆余曲折をたどっており、家族のイメージさえも混乱しはじめている。人間にとって家族や個人とは、どのような意味を持っているのか。改めて...

レポート 教育学 家族 個人化 個別化

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• 2006/08/20
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• madamdam

『中小都市における公共図書館の運営』（中小レポート）の意義とその影響について

それまでの日本の図書館は閲覧主体であり、教育し与える場としての図書館であったため、一般市民の足を遠ざけていた。その現状を嘆き、閲覧室のない貸出し中心の図書館への転換を推進しようと提起したものである。

レポート 教育学 中小レポート 図書館史 司書

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• 2006/08/20
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• madamdam

ペスタロッチーの教育学（直感の原理など）について考察せよ。

ペスタロッチーの教育学（直感の原理など）について考察せよ。 まず、ペスタロッチーは教育の原理において、一つ目に、有機的・発生的教育方法について説いている。 ... 子どもは生まれ

レポート 教育学 ペスタロッチー タブラ・ラサ説 直観教育

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• 2007/06/14
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• akki5_99

ごんぎつね指導案

単元名 ごんぎつね 学習指導の目標 １ 表現に即して場面やその情景を想像しながら読み、人物の様子や気持ちの移り変わりを思い描くことができるようにさせる。 ２ 効果的な情景描写や比喩表現、会話などについて理解し、自分の表現に生かすことができるようにさせる。 ３ 「心情...

レポート 教育学 ごんぎつね 4.5場面 指導案

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• 2006/02/11
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• nei

ピアジェの「具体的操作の段階」について

具体的操作期とは、6歳前後から11歳前後にかけての児童期の知的発達を特徴づけるもののことである。この時期には、２〜５歳の見た実物をイメージ的に再現したり、言語を使って外界を整理し理解するという前操作期までに生じた思考活動に、可逆性(否定と逆)や相補性が加わり、実際の事物を対象にし...

レポート 教育学 児童心理学 ピアジェ 発達段階 具体的操作期

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• 2006/07/10
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• luc1005

なぜ環境による保育が幼児教育では求められるか述べよ

「なぜ環境による保育が幼児教育では求められるか述べよ」 １、幼児の特性について 人間の発達を考える場合、常にその要因の一つとして「環境」ということがあげられ、人間と環境との関係が問われてきた。 ... 「保育所保育指針」「幼稚園...

レポート 教育学 環境 保育 幼児教育

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• 2007/11/03
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• yurober