道徳教育の歴史的変遷と問題点

わが国の道徳教育の歴史的変遷を要約的にまとめ その問題点について自らの考えを述べなさい。 ... 教科書の検定基準として教育

（1）青少年の社会的成熟とは社会化を目的としたものであり、現代の日本にあっては、平均的には12-3歳（ 小学校 卒業時前後）で肉体的成熟があり、17-8歳（ 労働力 と認識される

レポート 教育学 教育的問題 制度 社会 青少年 社会的成熟

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• 2007/07/31
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• 凛としてニコル

ＡＤＨＤ／ＡＤＤの子どもたちの教育問題に見るアメリカ的価値観［早稲田大学・文学部・アメリカ文化の諸相・評価A］

ＡＤＨＤ／ＡＤＤの子どもたちの教育問題に見るアメリカ的価値観 本レポートでは、ＡＤＨＤ（注意欠陥多動性障害）／ＡＤＤ（注意欠陥障害）を持つ子どもの教育

例えば、低学力の問題１つをとってみても、学校自身の教育力や詰込み教育の過密カリキュラムなどによる教育自身にその原因を帰すべき事も多々あるが、学校

レポート 教育学 教育問題 教育福祉 教職 登校拒否

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• 2005/07/27
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• ケイユウ

同和教育の意義・歴史を概括し、学校における　同和（人権）教育実践の具体的なあり方について述べなさい

「同和教育の意義・歴史を概括し、学校における 同和（人権）教育実践の具体的なあり方について 述べなさい。」 同和教育とは、同和問

レポート 教育学 同和教育 人権教育 部落差別 通信 佛教大学

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• このは

小学校の教育相談はどのような点に注意すべきか

治療的教育相談（適応相談） カウンセリングを中心に様々な情緒的な問題を抱えた子どもに対して、問題の所在を明らか

レポート 教育学 教育指導 教育 小学校

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• 2006/10/20
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• beckhaz

生徒指導・進路指導の研究

近年ではカウンセリングが一般的に認知されてきているため、教育相談でも問題や困難を抱えた児童・生徒に対してカウンセリングを用いて問題解決を図ったり

レポート 教育学 生徒指導 進路指導 いじめ 不登校 教育相談

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• 2006/10/23
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• gumby33

いじめや不登校といった現代社会の教育的諸問題に対処していくためには、教師にはどのような資質や適正が強く求められるのか具体的に述べよ。

●（課題1）いじめや不登校といった現代社会の教育諸問題に対応していくためには、教師のどのような資質や適正が強く求められるのか具体的に述べよ。 ... いじめや不登校の

教師 指導方法

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• zbf32097

S0532 生徒指導・進路指導の研究（初等）　A判定

現代の学校現場におけるいじめ・不登校などといった諸問題に対応する生徒指導を行う際に教育相談的な考え方に基づく生徒理解が重要となってくるため、教育

子ども 小学校 教育相談 学校 教師 社会 不登校 生徒指導 問題 いじめ 佛教大学

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• kafuak1228