佛教大学通信　生活科概論

設 題：生活科の目標をふまえた「子どもの遊びの中から生まれる実践」について考察するとともに、考察した実践についての学習指導案を作成せよ。 生活科の目標をふまえた「子どもの遊びの中から生まれる実践」について 「遊びも学習である」とは、生活科の重要なキーワードであるが、遊んでばかり...

環境 子ども 指導案 科学 学習 指導 活動 教育課程 自然 学習指導案 生活科概論 佛教大学

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• 2009/05/22
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• 教員taku　佛大通

中学校 第1学年 保健体育科学習指導案(細案) バスケットボール ３対３

中学校１年の保健体育でバスケットの３対３を学ぶ指導案です。

小学校 教師 学校 体育 授業 生徒 ゲーム 指導 課題 運動 指導案 細案 バスケット バスケットボール 中学校

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• 2010/11/18
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• sutaroon

学習指導案_数学

高等学校 第１学年 数学科 学習指導案 １．単元名 ２次関数とグラフ ２．単元目標 ２次関数の値の変化に関心を持ち，具体的な事象の考察に２次関数を活用しようとする． ２次関数における値の変化の様子について，グラフを用いて考察することができる． ２次関数のグラフを...

数学 学習指導案 二次関数

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• 2011/03/15
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• issie

英語科学習指導案　高校

TEACHING PLAN I.Date: Tuesday, December 25, 200. II.Class: Class 2 in the 1st year. Senior High School. III.Period of Time: 2nd Perio...

レポート 教育学 指導案 高校 Target

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• 2005/10/12
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• yummy7272003

小数のかけ算とわり算

１、日時 平成16年10月1２日（火）第３校時 ２、単元 小数のかけ算とわり算（2） ３、指導にあたって 〇児童観 児童は小数のかけ算とわり算（1）で（小数）×（整数）（小数）÷（整数）の計算は理解できている。しかし（小数）×（小数）（小数）÷（小数）の計算は初めてであ...

レポート 教育学 小数 掛け算 指導案

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• 2006/02/12
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• nei

教育心理

大学課題などに役立ててください。 もちろんこのレポートで単位取得しました。 あくまで学生が作成したので完璧ではないｊことを 先にお伝えしておきます。

教職 課題 原論 心理 指導案 教育

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• 2012/01/27
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• sirobo

Z1603教育実習研究（中・高）レポート（A判定）

実習校で自分が担当する教科の題材について、50分間の授業の学習指導案を作成してください。 国語科学習指導案 指導者 ○○○○ １、日時 平成23年11月11日（金曜日） ２、学年・組 第1学年1組（男子18名、女子18名、計36名） ３、場所 第1学年１組 教室 ４、単元名 古典...

教育実習 学習指導案 国語 中学

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• 2012/02/14
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• みすみす

小学校 第5学年 算数科学習指導案 面積

算数科学習指導案 指導者 １対象第５学年組名 ２日時令和年月日曜日第校時 ３場所第５学年組教室 ４単元「面積」 ５単元について 本単元は、学習指導要領において、第５学年「Ｂ量と測定」の図形の面積に位置付けられており、「三角形、平行四辺形、ひし形及び台形の面積の求め方を、具体物を用...

小学校 5年 算数 面積 指導案

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• 2023/04/18
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• うでげるげ

中学校2年英語科授業指導案

中学校2年英語科授業指導案 Ⅰ 日時 平成 年 月 日( ) Ⅱ 教科書 Everyday English 2(中教出版) : Lesson 4 "Emi in London" Part A Ⅲ 本課の目標 受動態の文章を読んだり、書いたり読んだりすることができる。 受...

レポート 教育学 指導案 英語 中学校

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• 2007/07/23
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• lucky61

小学校国語指導案「つり橋わたれ」

指導案 小学校 国語 つり橋わたれ 教育

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• 2008/12/01
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• saburou54

英語科学習指導案　高校

１．日時 平成 年6月１7日 月曜日 第3限 ２．場所 １学年I組 教室 ３．担当クラス 1学年I組40名（男子17名、女子23名） ４．単元 Genius English Course１，Lesson4，”Don’t Wo...

レポート 教育学 指導案 高校 ジェスチャー

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• 2005/10/12
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• yummy7272003

エビと日本人

１．単元「世界と日本の産業」 ２．単元の目標 世界と日本の産業によるつながりから発生する国際的な問題を理解し、世界の国々とよい関係を築いていくためにはどうするべきかを考えさせる。 ３．単元の指導計画 ・食べ物はどのように・・・・・・・1時間 ・エネルギーはどのように・・・・・1時...

中学社会科 指導案 エビと日本人

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• 2010/01/26
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• vanilla-moka