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手話法で検索した結果:16件
【設題】 聴覚障害教育の歴史を口話法や手話法とからめて簡単にまとめよ。 ... 〔1〕聴覚障害教育の歴史 聴覚障害教育の歴史では、「口話-手話論争」と「手
その上で、現在の「聴覚口話法」(聴覚活用・発声・読話など)の「効果」と「限界」、ならびに「手話法」(手話使用)の「効果」と「限界」のそれぞれをどうとらえるかをごく簡単にまとめよ。
私はろう学校では主に手話によって健常者と同じ教科教育が行われているのだろうと思った。 ... しかし実際、幼い頃からあの手この手を使って正確な発音をする訓練をし、音声語を獲得する訓練をし、また、同時法によるトータ...
聴 覚 障 害 教 育にお いては 、 口話 法を 中心と するか 、手話法 を中心 とす る かが時 代に よって 変遷し てきた 。 ... 聴 覚障害 教育の 歴史 聴
第1設題 聴覚口話法の「効果」・「限界」と手話法の「効果」・「限界」と関連させながら、聴覚障害教育の歴史を簡単にまとめよ。 ... (テキスト脇中2009 P.2) 京都府立聾学校が日本最初の聾学校であり、聾教...
聴覚障害教育の歴史を口話法や手話法とからめて簡単にまとめよ。 ... その当時から手話や口話、文字等の方法が用いられていた。大正時代に入り、川本宇之介や西川吉之助等が
聴覚障害教育の歴史を口話法や手話法とからめて簡単にまとめよ。 ... 明治時代には、古河太四郎により日本の最初の盲唖院「京都盲唖院」が創設され、古河の教育方法は「手勢法」(手まね
S0841 聴覚障害教育総論 第1設題 聴覚障害教育の歴史を口話法や手話法とからめて簡単にまとめよ。 ... 大正時代は口話主義教育が広がり、手話は、口話の妨げになるとして否..
心身の障害などでハンディキャップのある人にとって、障壁(バリア)となる物理的(建物構造・交通機関など)、制度的(障害を欠格条項とし、資格取得に制限があるなど)、文化・情報面(点字・手話・音声案内・字幕・ ... これらバリアフリーに関し、建物のバ...
聴覚障害教育において現れる「9歳の壁」の具体的事例(教科面・心理面など)とそれが生じる理由を簡単にまとめた上で、現在の「聴覚口話法」(聴覚活用・発声・読話など)の「効果」と「限界」、ならびに「手話法」( ... 手話使用)の「効果」と「限界」のそれぞれをどう捕らえるかをまとめよ。...
聴覚障害の指導法(PL4020)1単位目 〈課題〉聴覚に障害のある児童生徒の授業を行う時、教師が指導場面で配慮しなければな らない留意事項について説明せよ。 ... 音や音声の意味が見て分かる配慮、手話の活用は聴...
状態改善への関心・生活条件の具体的知識) ③スーパーバイザー/④所属機関のルール原則を認識する/⑤友人として戸別訪問活動 1880 日本 幕末にイギリスへ留学し工学を修めた山尾 庸三が現地で聴覚障害者が手話 ... 1800 イギリス 産業革命 ...