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心身機能で検索した結果:386件
しかし、心身の種々の領域で発達の速度が異なることが認められている。このことは、発達が連続的過程でありながら、各時期において心身の構造が違うことを意味している。 ... S0105 教育心理学 第1設題 象徴<...
発達とは、受胎にはじまって、年齢に伴う心身の変化であるといえる。この変化は、量的であると同時に質的なものである。 ... 設題:象徴機能の発生について説明せよ(説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する...
「物理・化学的および心理的ストレス誘発因子による心身の機能変化と、それらへの対処について述べよ。」 ... このように、現代人は職場や仕事に対して強いストレスを感じていることがわかるが、本稿ではそのストレスによって生じる心身の機能変化と、それらへの対処について考察していく。 ...
障害者福祉は、多くの法律によって実施体制が構築されており、障害者福祉の憲法といわれる「障害者基本法」は、「心身障害者対策基本法」が1993年に改正されたものである。 ... これを目標に、手帳の交付、補装具の支給、更生援護施設による訓練の提供を行...
「神経症」は、精神的な打撃・持続的な心的葛藤を原因として引き起こされる心身の機能障害で、主な神経症には、慢性的不安感や急激な動悸・発汗・呼吸困難等を伴う不安発作を主症状として特別な理由なく突然起こる激しい ......
仕事柄、知的障害を伴う疾患を持つ子どもを多くみているが、知的な発達と運動や運動機能がもたらす知的な発達の遅れ等、知的障害と運動機能との関係は大きいと感じている。 ... 目標として、特別支援学校小学部・中学部学習...
教育の中心機能は、児童や青年の発達の過程をて助けする事である。発達は連続した過程であるが、常に一定の速度で進んでいるのではなく、時期や心身の各領域で進む速度が異なる。
アルコールが心身へ及ぼす影響には急性的な影響と長期摂取による慢性的な影響がある。 ... 酔って精神的高揚、誘眠、千鳥足がおこるという状態が、アルコールにより理性を司る大脳皮質の活動が低下し本能や感情が表出している状態であるということ、運動機能や知覚の中枢である小脳が麻痺してうまく動けない状態...
Z1103 教育心理学1テスト対策 1.発達の「一般的な原理」とされるものについてわかりやすく解説せよ 発達とは・・受胎に始まって、年齢にともなう心身の変化。 ... コフカは、「量的増大し、構造が精密化し、機能...
教育は、発達しつつある児童や青年を対象とするものであり、彼らの発達を助長するところに中心的機能がある。発達とは、年齢に伴う量的、かつ、質的な心身の変化であり、連続した過程である。 ... しかし、一様の速度で進むものではなく、それぞれの発達段階や心身の種々の領域によって発達の速度は異なる。...
そもそも発達とは、年齢に伴う量的、質的な心身の変化である。 ... 発達の定義を、「生活体が量において増大し、構造において精密化し、機能において有能化するとき」とすれば、量的増大と構造化、再体制化の過程といえる。...
発達障害とは、発達期に認められる障害の総称であり、する概念として生まれ、その後自閉症、学習障害などを加えて最終的には重症心身障害を含め22歳以前に発症したすべての障害および慢性疾患を含むものとされている ... 知的障害とは、現在の...