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心理学で検索した結果:1,227件
そこで、パブロフの犬についてなんの知識もない私が、基礎からパブロフの犬について調べてみる。専門的に調べるのはまたの機会にして、今回は基礎の範疇を出ずにまとめたいと思う。
ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。 ... ペスタロッチーはそれを整理するために、自然界の分類学という観点から語、形、数に着目している。 ... ペスタロッチーの教育学
佛教大学 教育心理学 合格済みのレポートです。 2022年度シラバス対応 最新版です。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用下さい。 ... ※内容の丸写しは絶対にお控えください ○参考文...
特別支援教育の現状と課題について述べよ」 1.肢体不自由児の現状 1-1 肢体不自由の定義と原因疾患 医学的には、発生原因がどうであるかは別として、四肢、体幹に永続的な障害があるものを肢体不自由と言い、心理学 ...
そして、フロイトの精神分析学を元にした精神分析療法では、心の病気や問題行動の原因を、無意識へと抑圧した心的外傷(トラウマ)であるとし、意識にのぼらない不快な記憶を再び意識下において理解することによって解消...
1.発達障害とは 脳機能の発達がバランスよく行われず、定型発達を前提に作られた社会生活に困難が生じる症状である。 発達障害は生まれつきの脳の特性であり、自閉スペクトラム症(ASD)注意欠陥多動性障害(ADHD)、学習障害(LD)、トゥレット障害(TS)、発達性協調運動障害(DCD...
1.記憶はその保持時間の長さによって、感覚記憶、短期記憶、長期記憶に区分される。 「意味記憶」、「エピソード記憶」、「手続的記憶」、「自伝的記憶」はどれも容量に限界がなく、永続的に保持される長期記憶に分類される。また、長期記憶は、イメージや言語として意識的に内容を想起・あるいは想...
同時期にヘルバルトは認識の段階を提示した教授段階説を唱え、心理学に立脚した科学的な教授論を基礎とした教育の必要性を明示した。 ... 17世紀前半にコメニウスが、言葉は事物のイメージを表象するものにすぎないとして...
※内容の丸写しは絶対にお控えください ○参考文献 神藤貴昭・橋本憲尚(2019)「新しい教職教育講座 教職教育編④ 教育心理学」ミネルヴァ書房 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので...
○参考文献 神藤貴昭・橋本憲尚(2019)「新しい教職教育講座 教職教育編④ 教育心理学」ミネルヴァ書房 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください!
教育心理学 教師の勢力資源およびリーダーシップの捉え方について説明し、それらを踏まえて学年(あ るいは校種)に応じた児童生徒への指導行動・コミュニケーションのとり方について考察 しなさい。 ... 「勢力資源」...
その分け方には様々なものがあるが、とりわけ心理学者エリクソンの提唱した心理社会的発達理論に基づく発達段階が良く知られている。 ... この分け方は、人間の心理が周囲の人や環境に合