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幼児 社会で検索した結果:229件
2005年11月18日 「教育とジェンダー」 私は教育、とりわけ子供達に家庭内で何気なく行われる躾や、私たちが幾度となく親しんできた童話などから、初等教育を受ける以前の子供達に既に植え付けられてしまう人為的な性差別、ジェンダーの意識はどのようなものか、またどのようにして...
ライフライクル論では人間の発達の段階を、Ⅰ乳児期(0歳~1歳半)、Ⅱ幼児前期(1歳半~3歳)、Ⅲ幼児後期(3歳~6歳)、Ⅳ児童期(6歳~12歳)、Ⅴ青年期(12歳~22歳)、Ⅵ成人期(22歳~35歳)、 ... ...
1、2007年4月に出された「特別支援教育の推進について(通知)」において、特別支援教育の理念は「特別支援教育は、障害のある幼児児童生徒の自立や社会参加に向けた主体的な取組を支援するという視点に立ち、
例えば、人に会った時の挨拶、他人の物を盗んではならない、などの社会規範は、幼児である頃から親のしつけとして形成されるものである。 ... これらは、人間が社会生活において行うべき
そして、幼児期に入り、社会参加の基礎を学んでいく。 ここで言う「学ぶ」とは、外界からの刺激を受け、新しい能力を獲得していくことである。 ... この超自我は、幼児期に親の超自我が模..
子どもたちが、人や物、自然、社会とのかかわりの中で、遊びを通して主体的に学んでいけるように、保育者は環境設定を行わなくてはならない。 ... 幼児の生き生きとした造形活動を促すための「環境設定」と「言葉がけ」の...
まず幼児期であるが発達課題としてあげているのは 歩行の学習 固形の食べ物をとることの学習 話すことの学習・排泄習慣の自立 性の相違および性の慎みの学習 生理的安定の獲得 社会や事物についての単純な概念形成 ......
そのため、生活科では体験や具体的な活動を通して人や社会や自然とかかわり、その中で自己を見つめ、深めていく営.. ... 小1プロブレムとは、幼稚園・保育園など幼児教育との円滑な接続についての課題のことで、規範意識の低下や体験不足など、幼児期の発達課題から生じた問題のことである。...
これは障害のある幼児児童生徒の自立や社会参加に向けた主体的な取り組みを支援する視点に立ち、幼児児童生徒一人一人の教育的ニーズを把握し、その持てる力を高め、生活や学習上の困難さを改善又は克服するため、適切...
身体が成熟し、社会が要求し、そして自我が一定の課題を達成しようとする時が、教育の適時である。 ... 幼児期(0〜5歳) 1.歩くとこを学ぶ:生後9ヶ月から15ヶ月までのあいだにたいていの子供は生物学的に歩く用意...
これまでの長い学校教育の歴史の中では,なじみの薄かった「遊び」をあえて生活科の中に取り入れた理由・意義は,今日の幼児や低学年児童に欠落しがちな自発性・積極性を育てることによって,知的・情緒的・社会的発達 ... ...
<4単位目> 1、向社会的行動とその発達にかかわる要因について述べなさい。 2、自己概念の形成過程について述べなさい。 ... <2単位目> 1、幼児期における生活習慣の形成について説明し、その発達的意義について述べなさい。 2、思考推進機能・行動調整機能の分化について説明しなさい。...