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幼児で検索した結果:286件
①乳児期:「信頼」対「不信」、②幼児期前期:「自律性」対「恥・疑惑」、③幼児期後期:「自発性」対「罪悪感」、④学童期:「勤勉性」対「劣等感」、⑤青年期:「アイデンティティ」対「アイデンティティ拡散」、⑥...
そして、幼児期には集団保育の場で多くの仲間と出会うことになる。仲間と一緒に行動したり、ぶつかり合ったりしていく中で、社会性を見につけていく。 ... このように、学童期の性格形成に及ぼす要因は、幼児期と異なり、親子関係より学校環境の影響が相対的に強くなっていくのである。 学童期中期頃から、大...
乳児期後から小学校への入学までの期間が幼児期である。幼児の生活は遊びであり、それによって生活領域はいっそう拡大分化し、対人関係は発展し、生活経験は増大する。 ... また、幼児期
また、幼児がゲームのルールを知るという時は、自分と対象との関係だけでなく、そこに社会的な取り決めの存在を認め、それに従おうとする自己制御を含んでいる。
あくまでも参考にお使いください。
の発達と認知の発達の関連性について 1.はじめに 発達心理学における発達段階の一般的な区分は、発達速度や発達経過についての概括的な認識が得られやすくなっていることに基づき、乳児期(新生児期を含む)、幼児期 ... つまり、学童期は具体的概念シエ...
そのため、幼児期から児童期、青年期までの研究は盛んであったが、それ以降の期間はあまり研究対象とされていなかった。 ... この方法では出生から1歳未満を「乳児期」、1歳以上6歳未満を「幼児期」、6歳以上12歳...
ピアジェの「同化」と「調節」概念を説明した上で、幼児の事例をあげ、認知発達理論を用いて考察せよ。 ... ピアジェは幼児では、同化と調節を繰返しながら安定した外界の認識を次の段階のさらに安定した認識に発達させる(均衡化)と考えた。 均衡化の具体的な事例を以下の通り述べる。...
乳児期は、イド(快楽原則)が心の全てであるが、幼児前期に入ると、イドの中から、自分の行動を決定する自我(現実原則)が芽生える。幼児後期になると、自我とイドの関係性の中から、超自我(理想)が生まれる。
この時期は年代で発達的特徴が大きく異なるため、乳児期(約1年半)、幼児前期(約3歳)、幼児後期(約6歳)にわけて、特徴を述べる。
幼児の教育に携わる保育者は、庭師のように花を愛し育てるのだと考え、子どもを花と例えた。 ... 日本最初の官立幼稚園として開園された東京女子模範学校付属幼稚園に、主事として就任した倉橋惣三は、日本の幼児教育の父と呼ばれている人物である。...
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