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宗教で検索した結果:155件
「博識」「道徳」「宗教・敬虔」の3つを死後の生に対する人間の課題としてあげた。祈祷や学習によって知識を獲得し、道徳的な人間性を育み、宗教的信仰心を身に付けるよう教育されることが我々人間..
1 公教育制度の基本原理として子供の「教育を受ける権利」の保障が求められる。外的側面は義務性、無償性がある。また内的側面としては中立性がある。それぞれについて解説するとともに、あなたが考える義務性、無償性、中立性の課題をあげ、その解決方策について述べなさい。 ●義務性とは… 義務...
科目コード 07802 「教育の原理」第2分冊 〈課題〉 教育関係の変容 前近代においては家庭の影響が大変大きく、それぞれの家庭が宗教的・経済的・文化的な機能を備えており、教育についてもまた例外ではなかった...
この時代は、植民地開拓時代であり、宗教と政治の争いも多かった時代である。バロックとは、元来の意味は形の整っていない真珠のことである。
設題「教育関係法規のなかの「教育課程」につて説明し、教育課程の規準が設定されている理由について論じて下さい。」
啓蒙とは、人々に正しい知識をもって合理的思考を指導することである。ヨーロッパではこの啓蒙思想が18世紀に全盛した。合理的 ・批判的精神によって、中世来の伝統的キリスト教の教えを改善しようという革新的思想である。 この思想はフランス革命の原動にも影響し、イギリスではルソーの紳士教育...
聖書の民としてのユダヤ人の教育 現在、世界中に四散するユダヤ人がほかの民族や文化、宗教などに吸収されることなく、ユダヤ人としてのアイデンティティを失わず生き続けているのは、古代から伝わるユダヤ教の伝統...
家庭と学校の関係においては、「前近代において家庭は自給自足の生活を基盤にしながら、宗教的、文化的、教育的、性的機能をもちあわせていた」(テキストp109)が、現代では、学校と家庭でこれらの機能が分けられた...
今日の日本の道徳教育では、教育と宗教は切り離されているので、学習指導要領に示された内容で、人の正しい道等を考えて、活きる力の育成をはかることになっている。
祖父が貧しい人々の救済のために働いているのを見て、祖父と同じく牧師となり、宗教的信仰を以て救済事業にあたることを生涯の使命としようと決意した。
コメニウスは近代教育論の先駆的役割を果たしたチェコスロヴァキアの宗教改革家である。
<ソクラテスの教育思想> ソクラテス(470~399B.C)は、古代ギリシャ古典時代を代表する哲学者で、釈迦、孔子、キリストに並ぶ「世界4聖」の一人である。 四聖にはそれぞれ弟子がおり、ソクラテスも『プラトン』という弟子がいた。ソクラテスの生涯や思想は、彼の著作『ソクラテスの弁明...