【レポート】A６１０７　教育学入門　第二設題　A判定

社会を構成するいろいろな側面から見てみると、政治的側面においては、個人と国家との間にある多くの集団・組織・団体が、それぞれの権利・利益を守るために自己主張して、国家に圧力をかける。

A６１０７ 教育学入門 佛教大学 通信教育 レポート A判定 第二設題

• 550 販売中
• 2009/04/30
• 閲覧(3,959)
• コメント(1)
• 1

• 
• スズキヨ

『子どもの最善の利益』を尊重するために家庭、社会、学校において配慮することについて述べなさい。

子どもの権利条約で定める児童の権利は大きく4つに分けられる。一つ目は「生きる権利」、二つ目は「育つ権利」、三つ目は「守ら

子どもの権利条約の基本的な考えの一つ、参加する権利に「…子どもは単に与えられ守られる存在ではなく、考え、意見を表明し、決定し、参画していく一人の市民として尊重されなくてはならない

レポート 福祉学 子供 権利 条約

• 550 販売中
• 2007/08/03
• 閲覧(1,627)

• 
• satoshi0114

「児童の権利に関する条約」制度の背景と意義について述べよ

身体面、社会面、心理面、様々な面で成長を遂げる児童期を、子供たちは自分の権利を守られながら成長して行くのである。それは守られなければならない権利

レポート 福祉学 児童 権利 条約 制度

• 550 販売中
• 2007/02/10
• 閲覧(32,300)
• コメント(2)

• 
• uttanbo

小児レポート・子どもの権利が守られている社会とは

権利が守られている社会になるのかを考えてみようと思った。 ... はじめに… 私は、子どもの権利条約を読んで、子ども達が1人1人の『人間』として認められ、健やかで、情緒豊かに、

環境 日本 子ども 経済 社会 学校 医療 児童 問題 労働

• 550 販売中
• 2011/12/07
• 閲覧(2,214)

• 
• eri_chan_084

子どもの現状と教育実践　レポート〜子どもの権利条約と学校・教師〜

子どもの現状と教育実践の研究 最終課題レポート ～子どもの権利条約と学校・教師～ 子どもの権利条約の基本的な考えの一つ、参加する権利に「…子どもは単に与えられ

レポート 教育学 子どもの権利条約 教師 学校 権利条約 規範意識

• 550 販売中
• 2005/07/20
• 閲覧(7,555)
• コメント(1)

• 
• mai24th

物権と債権の違いについて

物権と債権の違いについて → 民法における財産権とは 民法が規定する権利はいくつもありますが、体系的に整理すれば、人の持つ「物」を守るための財産的な権利である「財産権」と、人の

レポート 法学 物権 債権 民法

• 550 販売中
• 2006/09/01
• 閲覧(4,265)
• コメント(4)

• 
• orange25

社会福祉士通信課程　児童・家庭福祉制度

「子どもの権利」について、「児童の権利に関する条約（子どもの権利条約）」について概観し、子どもの権利を守るため

環境 福祉 日本 子ども 社会 学校 権利 国際 家族 児童 社会福祉士 通信課程

• 550 販売中
• 2016/01/25
• 閲覧(2,074)

• 
• ガクっち

「児童の権利に関する条約」制定の背景とその意義について

では、本当にこの条約の理念は守られているのだろうか。本当にこの条約が児童を守るのに適しているのだろうか。児童に関する権利条約が発足、制定されていくまでを順を追いながら検証してみた

レポート 福祉学 児童の権利 ジョン・ロック 世界人権宣言 コルチャック

• 550 販売中
• 2006/06/06
• 閲覧(1,668)
• コメント(2)

• 
• 川野さかな

児童や家庭に対する支援と児童・家庭福祉制度

学籍番号氏名 科目名児童や家庭に対する支援と児童・家庭福祉制度 選択課題 番号 ＜課題＞ 「児童の権利に関する条約（子どもの権利条約）」の内容・特徴について述べた上で、子どもの権利