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学習者主体の授業で検索した結果:293件
「教育方法学」 第1設題 4枚(横書き) 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を
一方で学習者が主体的に学ぶためには学習者にとっても目標として意識される必要があり、学習
『従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて
短所として、教師主体で授業が進められていくので価値注入的な授業となりやすい。また、子どもの必要性に応じた学習となりにくいため、関心・意欲・態度が
・変動社会において主体的な学習能力が求められる理由を述べなさい。また、その能力を学校教育で育成するにあたって工夫すべき教育方法を説明しなさい。 ... ・課題習得型学習と課題発見
そのために,教員は学習 者の視点から学習を捉え,学習者が自ら問題を設定し,それを解決するに至る一連の
授業は教材を媒介として、教師と学習者の相互関係により成立し、学習者は授業を通
「国語科授業の計画と評価について述べよ。」 1章 学習者主体の授業 授業の主体となるのは学習者、つまり児童である。 ... 授業を行うには、児童の実態把握が必要であるが、国語科教育の場合、母国語を対象とすることから、小学校で始めて学ぶわけではなく、それ以前から生活の中で学習していることになる。...
第1章 言語活動の構想・充実 言語活動は、学習者が主体になることが重要である。国語の学習は、国語に関する知識とそれらを使いこなす技能の習熟とい
ここで、この双方を達成するために必要とされるものが学習者の主体的に学ぶ態度(学習意欲)の育成である。この学習意
現代の教育や学習者を取り巻く環境は、ますます多様化、複雑化している。 ... 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な
国語科において、学習者主体の授業を行うにはこの事実を含めて学習者の国語力の実