S0525学校教育職入門

戦前、教師は、教師としてふさわしい人格と教授する内容の学問に関する知識がさえあれば教師であると認められたが、時代が移り現在の学校においては、学問・社会の規律、「生きる力」を養う教育、その他「いじめ」や「...

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• 2010/11/03
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• miwa

学校教育相談の研究

「学校カウンセリングの意義、方法学校カウンセリングおよび今後の課題について述べなさい。」 学校カウンセリングの意義は、学校における教育相談活動

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• 2009/02/10
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• kazukichan

近年の学校教育が抱える問題の原因と解決策 〜教育心理学の学習と発達の視点から〜

近年の学校教育が抱える問題の原因と解決策 〜教育心理学の学習と発達の視点から〜 近年、学校において“ネットいじめ”が深刻化している。 ... また最近は、学校への携帯電話の持ち

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• 2009/07/24
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• ぐちお

デューイの教育思想に基づく現代の学校教育のあり方

デューイの教育思想に基づく現代の学校教育のあり方 現在日本では、新学習要領に移行するために各学校では、新たな試みが始められている。

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• はむたろー

学校教育職入門

それらは学校のみならず家庭や地域社会、さらには国家的な問題になっているものも多い。 ... （平成8）年、中央教育審議会が発表した「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」の中で、これから求められる教員の資質・能力について、子どもたちに「生きる力」をはぐくむことを基本とするこれからの学校教育...

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• mori4412

学校選択制度

この公立義務教育学校の学校選択制度の導入は、これまでの公立学校制度の性格を根本から変えるもので多くの問題を抱えている制度である。 この学校選択

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• 2010/07/30
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• mar1208

S0525_学校教育職入門（第1設題）

一方 、 「教員」とは、 近代教育制度によって制度化された学校にお いて、公的に認定された資格をもって、 意図的、計画的に教育活動 に携わる公職者をいう。 ... S 0525 学校教育職入門 第 1 設題 （ ...

佛教大学 2017 S0525 学校教育職入門 歴史 日本 教師 子ども 教職 学校 社会 教員 資質 能力

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• yamacheke

佛大　S0527　学校教育課程論　A評価

文部科学省によれば、教育課程とは「学校教育の目的や目標を達成するために各学年の授業時数との関連において、学習指導要領に示された内容を総合的に組織した学校の教育計画である」としている。 ... つまり、教育課程はそ...

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• ichi2

レポート（学校制度と社会1分冊）

日本の学校制度は様々な国際情勢や社会制度により変化し発展してきた。近代学校教育制度は、1872年の「学制」によって創始されたが、それ以前にも、日本には多くの学校が設けられていた。

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• 2009/11/02
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• patapata

佛教大学 S0525学校教育職入門

1996年に中央教育審議会は、「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」を発表し、その第２部第１章「これからの学校の在り方」中で、「生きる力」をはぐくむ学校教育を展開するための豊かな人間性と専門的 ......

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• kinnrti

学校経営レポート

学校経営における「成果主義」について、考える所を述べよ １，「学校経営」の概念 「学校経営」と類似の語に「学校管理」「学校運営」などがあり、これらは厳格に区別されないまま用いられ、学校経営論も学校管理論 ... も学校運営論も、その説く内容がほとんど異ならないものであったりする。...

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• FD3S01

【２０１２年度リポート】Ｓ０５２７　学校教育課程論　第１設題

教育課程の概念は一般に、「学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である」と解されており、教育課程は、学校