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大学院で検索した結果:498件
フィンランドの大学院に通っていた際に現地校でインターンシップをしていたが、クラス、学級という単位はあるものの、そうした人間関係の結び方は、小学校段階から積み上げていくことが重要である。
第一課題 スタディ・ガイド第1回〜第6回の各回に載せてある「学習と研究の課題」の中から5題を選んで、各600〜800字で答えてください。ただし、同じ回から2題選んではいけません。参考文献は字数に含みません。レポート課題であることを理解し、レポートに相応しい論理的文章で書いてくださ...
第一課題 我が国の社会一般に行われている年中行事を取り上げ、その中で幼稚園や保育所や認定こども園の保育内容にふさわしいものは何か。また、その教育的意義と実施上の留意点を論じなさい。 我が国の社会では、さまざまな年中行事が行われている。行事は、文化や生活様式、ものの考え方など過去...
第一課題 育児不安の実態と背景について、諸調査を考察し、論じなさい。 近年、少子化の発展や児童虐待の底流には若い母親たちが子育ては大変だ、子育てに自信を持てないなど、母親たちの育児への不安感情の蓄積が一つの要因としてある。母親たちが育児に自信を無くし、育児の相談相手がいない孤立...
第一課題 スタディ・ガイド第1回〜第8回の各回にある「学習と研究の課題」の中から5題を選んで、各800字程度でまとめてください。ただし、同じ回から1題以上選ぶことはできません。参考文献は字数に含みません。 講義回:第1回 課題3:人間形成にとって大切な原則をまとめ、各自の意見を...
第一課題 知的好奇心を喚起する条件を3つあげ、それぞれに対応する実験、授業、或いは保育指導の具体例を通して、指導効果を論じなさい(第3、4講)。 人間は生まれながらにして勤勉で自ら進んで環境との相互交渉を求め、それによって自分が有能であることを追求したいと思い行動する存在であ...
「感性と表現」について記述し、子どもの表現活動における保育者の役割について自身の考えを中心に論じなさい。 「感性と表現」とは、「感じる」、「考える」、「行動する」ことである。人間は、五感(視覚、聴覚、触覚、味覚、嗅覚)を通して、情報や刺激を感じる。そして、それらへの興味が基とな...
第一課題 自ら体験した「ごっこあそび」について、その具体的な状況を整理し、展開の過程について劇的表現と関連させて論じなさい。 劇的表現とは、幼児の表現活動の一つである。劇的表現は、表現と遊びのいろいろな要素を含み、多くの発表会プログラムの中心である。保育園や幼稚園の行事における...
第一課題 幼児期の教育は、幼児期の特性を踏まえ『環境を通して行うものである』ことを基本とするとありますが、特性を具体的に挙げ、それはどういうことか述べなさい。 人間形成にとって最も大切な原則は、教育を通して、自発的活動をすることである。自発的活動とは、すべての子どもは自分の中に...
第二課題 スタディ・ガイド第9回〜第15回の各回に載せてある「学習と研究の課題」の中から5題を選んで、各600〜800字で答えてください。ただし、同じ回から2題選んではいけません。参考文献は字数に含みません。 講義回:第9回 課題1:教育基本法前文はどのように解釈できるのか、今...
第一課題 スタディ・ガイド第1回〜第8回の各回に載せてある「学習と研究の課題」の中から5題を選んで、各600〜800字で答えてください。ただし、 同じ回から2題選んではいけません。参考文献は字数に含みません。 講義回: 第1回 課題1:古代ヨーロッパならびに古代中国の教育...
第一課題 脳・神経系の発達・分化を胎児期、乳児、幼児期から述べ、子どもの発達(例えば原始反射、微細運動など)に合わせて説明しなさい。 脳は、生後からだの諸器官の機能が分化、成熟していくための中枢であり、感覚器を通して受け入れた情報をここでの分析、統合、判断し行動してい...