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基本的人権で検索した結果:253件
それは、民主化政策の中で基本的人権の尊重の考えに基づく教師労働者論である。 労働者論は聖職者論より踏み出たものであり、日本教職員組合の「教師の倫理綱領」に顕著である。 ...
1970年3月、東京で開催された国際社会科学評議会外主催『公害国際会議』において、「環境を享受する権利と将来世代へ現在世代が残すべき自然資源をあずかる権利を、基本的人権の一種とし
その後、障害者基本法が制定され、第2条において「この法律において「障害者」とは、身体障害、知的障害、又は精神障害があるため、継続的に日常生活又は社会生活に相当な制限を受けるものをいう」と定め、障害者を定義 ......
この来訪を機に、日本の教育の基本となる教育基本法と、6・3制を定めた学校教育法ができた。 ... これは、民主主義に基づいて新しい日本を建設しようとする堅い意志と、文化的な民族の
次に保健福祉行政は、基本的人権の尊重を基本原理として.. ... 健康問題は、身体的・精神的<
つまり信教の自由は制度的な保障(個人の基本的人権には属..
*リプロダクティブ・ライツ:「からだと性に関する女性の権利」 つまり、ライフサイクルを通じて個人、特に女性の健康の自己決定権を保障する考え方で、それをすべての人々の基本的人権と位
む基本的人権思想の普及 ④経済:完全雇用などを目標とする政府の経済介入 ⑤政治:国民の意思表示たる大衆民主主義と利益誘導型政治。 ... これらの要素は19世紀後半の中央政府への
●同和教育の意義 日本国憲法は、日本国民すべての基本的人権の享有を認め、生命・自由及び幸福追求に対する国民の権利を尊重し、すべての国民は、人種・信条・性別・社会的
つまり、教育、学習というのは人間の基本的人権であることに加え、人間..
戦後つくられた日本国憲法の第14条でも、実は基本的人権の一環として男女の平等を保障しており、男女平等の労働権や、男女平等の学習権等が規定されている。 ... 企業におけるジェンダ
②すべての児童・生徒がそれぞれの個性を発揮し、人格と人権をお互いに尊重し理解し合う、個性育成的教育活動である。③自主的、実践的教育活動である。④