資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
令和で検索した結果:60件
こちらのレポートはA評価と教員の高評価の所見をいただきました。 レポート内容は高評価を得るために、誰が読んでも分かりやすいように工夫しながら要点・キーワードを用いて作成しております。 レポート作成などの参考資料としてご活用くださいませ。 また、こちらのレポート以...
ご覧いただきありがとうございます。 総合的な学習の時間の指導法 最終試験対策3題&リポート対策2題のセットです。A判定合格済みです。 具体的でわかりやすい記述を心がけました。 ※「総合学習における4つの過程(課題設定、情報収集、整理・分析、まとめ・表現)」に関し...
日大通信のレポート フランス語Ⅰ 令和5~6年度 のレポートの解答です。参考にしてください。 日大 通信 レポート リポート フランス語Ⅰ 日本大学 通信教育 フランス語
日大通信のレポート フランス語Ⅱ 令和5~6年度 のレポートの解答です。参考にしてください。 日大 通信 レポート リポート フランス語Ⅱ 日本大学 通信教育 フランス語
日大通信のレポート フランス語Ⅳ 令和5~6年度 のレポートの解答です。参考にしてください。 日大 通信 レポート リポート フランス語Ⅳ 日本大学 通信教育 フランス語
日大通信のレポート フランス語Ⅲ 令和5~6年度 のレポートの解答です。参考にしてください。 日大 通信 レポート リポート フランス語Ⅲ 日本大学 通信教育 フランス語
<レポート設題> 指定テキスト第1部10「教育の目的と目標」を中心によく読んで、「教育の目的」について、教育思想史のなかでどのような主張が展開されてきたかについて概観した上で、今日の教育における目的について、考えるところを論じてください。 剽窃、丸写しはお止めください。...
<レポート設題> 教師の勢力資源およびリーダーシップの捉え方について説明し、それらを踏まえて学年(あるいは校種)に応じた児童生徒への指導行動・コミュニケーションの取り方について考察しなさい。 剽窃、丸写しはお止めください。...
設題】 自分の地域の町おこしをテーマに総合的な学習をすることを想定して、4人で構成されるグループを作り(元のグループが4人構成)、グループで議論を進めることをしたとします。ジグソー学習法を活用した協調学習を計画する場合に、どのように学習を進めていくか立案しなさい。学年を設定し...
<レポート設題> (1)「逆向き設計」論,「知の構造」と評価方法の対応,また,問題解決の過程,素朴概念,構成主義学習論について整理し説明しなさい。 (2) 理科第6学年の単元「土地のつくりと変化」について,「本質的な問い」の特徴をもとに,単元に適したパフォーマンス課題を地域の...
<レポート設題> 全国学力・学習状況調査の結果から、児童・生徒の基礎的な知識を応用・実践する力が弱いという課題が見られる。この課題はPISAの結果が示すように高校においても当てはまる。これらの課題が生まれている学校教育の問題を考察し、学力を育成するために、学校においてどのような...
<テスト設題> 児童生徒の「なぜ、どうして?知りたい」という知的好奇心を引き出すためにどのような授業を行えばよいか、具体的に学年と授業科目を設定して、知的好奇心を引き出す方法を挙げなさい。(ここでの知的好奇心とは単に興味・関心を持たせる「拡散的好奇心」ではなく、「なぜ、どうして...